Ao discutir uma proposta de organização da prática pedagógica dentro do quadro da teoria sócio-histórico-cultural,
Berni dá ao conceito vygotskyano da mediação ênfase
especial. Nessa perspectiva, segundo a autora,
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A psicologia histórico-cultural e a epistemologia dialética trouxeram contribuições importantes em relação ao
processo de construção do conhecimento. Entre elas,
conforme Vasconcellos (2002), a ideia de que o processo
de construção do conhecimento no sujeito passa pelos
seguintes momentos:
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