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VUNESP - 2024 - Prefeitura de Lins - SP - Coordenador Pedagógico
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Q2522864

Pedagogia Temas Educacionais Pedagógicos , Gestão de Pessoas na Educação , Gestão Escolar ,

Ano: 2024 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Lins - SP Prova: VUNESP - 2024 - Prefeitura de Lins - SP - Coordenador Pedagógico |

Q2522864 Pedagogia

Conforme Orsolon (In Almeida e Placco, 2005), a mudança na escola só se dará quando o trabalho for coletivo, articulado entre todos os atores da comunidade escolar. Para a autora, o coordenador, como um dos articuladores desse trabalho coletivo, precisa ser capaz de

Alternativas

orientar, guiar e comandar as ações dos professores; e, nesse contexto, garantir que as metas propostas no início do ano letivo sejam alcançadas.

acompanhar, identificar e penalizar a falta de comprometimento; e, nesse contexto, promover mudanças de atitude, para que todos se dediquem ao sucesso dos alunos.

ler, observar e congregar as necessidades dos que atuam na escola; e, nesse contexto, introduzir inovações, para que todos se comprometam com o proposto.

ouvir, analisar e homogeneizar as concepções pedagógicas; e, nesse contexto, implementar estratégias, para que todos se alinhem com a visão estabelecida.

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Q2522867

Pedagogia Temas Educacionais Pedagógicos , Gestão Escolar ,

Ano: 2024 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Lins - SP Prova: VUNESP - 2024 - Prefeitura de Lins - SP - Coordenador Pedagógico |

Q2522867 Pedagogia

Ao discutir a gestão do conflito escolar, Chrispino (2007) defende o ponto de vista de que o conflito

Alternativas

é inevitável e seus motivos não devem ser suprimidos.

atenta contra a ordem social, por isso deve ser eliminado.

precisa ser inibido, pois é algo ruim em qualquer ambiente.

representa uma anomalia do comportamento humano em sociedade.

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Q2522868

Pedagogia Temas Educacionais Pedagógicos , Gestão Escolar ,

Ano: 2024 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Lins - SP Prova: VUNESP - 2024 - Prefeitura de Lins - SP - Coordenador Pedagógico |

Q2522868 Pedagogia

Ao discutir a questão da autonomia escolar e de seu desdobramento em um projeto pedagógico, Azanha (2006) afirma que a escola pública, com raríssimas exceções, integra uma rede de escolas e, por isso, está sempre sujeita a interferências de órgãos externos responsáveis pela organização, administração e controle da rede escolar. Conforme o autor, essa situação frequentemente acaba sendo

Alternativas

positiva, porque os órgãos centrais trazem uma visão abrangente e objetiva para as escolas, oferecendo soluções inovadoras que não são evidentes para a administração escolar interna.

negativa, porque os órgãos centrais não permitem que as escolas adaptem suas práticas educacionais às necessidades específicas de sua comunidade, devendo tal interferência externa ser eliminada.

positiva, porque os órgãos centrais asseguram a padronização essencial da qualidade do ensino, garantindo que todas as escolas atendam a padrões claros, detalhados e objetivos de ensino e infraestrutura.

negativa, porque os órgãos centrais tendem a desconhecer a peculiaridade de distintas situações escolares e decidem e orientam como se todas as unidades fossem idênticas ou muito semelhantes.

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Q2522871

Pedagogia Temas Educacionais Pedagógicos , Principais Autores , Libâneo , Gestão Escolar ( assuntos)

Ano: 2024 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Lins - SP Prova: VUNESP - 2024 - Prefeitura de Lins - SP - Coordenador Pedagógico |

Q2522871 Pedagogia

O coordenador pedagógico responde pela viabilização, integração e articulação do trabalho pedagógico-didático em ligação direta com os professores, em função da qualidade do ensino. Conforme Libâneo (2001), uma das atribuições específicas do coordenador pedagógico é

Alternativas

assegurar as condições e os meios de manutenção de um ambiente de trabalho favorável e de condições materiais necessárias à consecução dos objetivos da escola.

monitorar a avaliação da produtividade da escola em seu conjunto, incluindo a avaliação do projeto pedagógico, da organização escolar, do currículo e dos professores.

conferir e assinar documentos escolares, encaminhar processos ou correspondências e expedientes da escola, de comum acordo com a secretaria escolar.

supervisionar a elaboração de diagnósticos e projetos para a elaboração do projeto pedagógico-curricular da escola e outros planos e projetos.

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Q2522875

Pedagogia Temas Educacionais Pedagógicos , A Construção do Conhecimento: Papel do Educador, do Educando e da Sociedade , Gestão Escolar ,

Ano: 2024 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Lins - SP Prova: VUNESP - 2024 - Prefeitura de Lins - SP - Coordenador Pedagógico |

Q2522875 Pedagogia

Os papéis sociais são definidos levando-se em consideração as instituições em que se desenvolve a prática dos sujeitos. O educador desenvolve sua prática no espaço da instituição que é a escola. Conforme Rios (2011), enquanto instituição social, a escola tem como tarefa a

Alternativas

criação de um ambiente acadêmico que enfatize a competição entre os alunos, preparando-os da melhor forma possível para os desafios do mundo real.

formação do caráter dos alunos, objetivo que requer dos educadores o estabelecimento de regras e a adoção de uma disciplina rigorosa.

preparação dos estudantes para o ingresso em instituições de ensino superior, oferecendo-se a eles o suporte necessário para o sucesso acadêmico.

transmissão/criação sistematizada da cultura, entendida como o resultado da intervenção dos homens na realidade, transformando-a e transformando a si mesmos.

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Respostas

1: C

2: A

3: D

4: D

5: D

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