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Q1968516 Pedagogia
   Alunos de uma turma de ensino médio foram convidados a participar do levantamento de dados de um experimento sobre evapotranspiração. Nessa atividade, um técnico de laboratório explicou os experimentos realizados ao longo do tempo no laboratório e efetuou, no momento da atividade, medições de dados de disponibilidade de água no solo e no ar, os quais foram repassados aos alunos. O professor solicitou que os alunos entregassem, no prazo de uma semana, um relatório relacionando os dados coletados e todas as observações realizadas aos conceitos científicos e conteúdos abordados em sala de aula e em outras fontes de pesquisa.
Considerando a situação hipotética apresentada e as competências e habilidades do currículo de Pernambuco (CPE) para o componente curricular de biologia e para a área de ciências da natureza e suas tecnologias no ensino médio, julgue o item subsequente. 

As atividades propostas permitem que os alunos desenvolvam competências interconexas nos campos da biologia, da física e da química, em consonância com o CPE.
Alternativas

Gabarito comentado

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Alternativa correta: C - certo

A atividade descrita na questão envolve a participação dos alunos em um experimento prático de evapotranspiração, que é um conceito fundamental no estudo da biologia, mais especificamente no contexto da ecologia e do ciclo da água. No entanto, o experimento também se relaciona com áreas da física e da química, por exemplo, no entendimento dos processos de mudança de estado físico da água e nas trocas de energia envolvidas.

Ao pedir que os alunos entreguem um relatório associando os dados coletados e as observações feitas aos conceitos científicos discutidos em sala, o professor está estimulando o desenvolvimento de habilidades importantes dentro do currículo, como a integração de conhecimentos e a aplicação de teorias à prática. O Currículo de Pernambuco (CPE) para o componente curricular de biologia e para a área de ciências da natureza enfatiza a interdisciplinaridade e a contextualização do conhecimento, além do desenvolvimento de competências e habilidades que permitem ao aluno compreender e atuar no mundo.

Conforme o CPE, é importante que o ensino não seja fragmentado e que haja conexão entre os diversos campos do saber. As atividades propostas nessa questão são um exemplo de como a biologia, a física e a química podem ser integradas de maneira a proporcionar uma compreensão mais ampla e significativa dos fenômenos naturais. Assim, o item está correto ao afirmar que as atividades propostas permitem que os alunos desenvolvam competências interconexas nos campos da biologia, da física e da química, em consonância com o CPE.

Essa abordagem prática e integrada é essencial para preparar os estudantes não apenas para o sucesso em exames e avaliações, mas também para uma compreensão mais profunda do mundo natural e de sua atuação como cidadãos responsáveis e informados.

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