É verdade que a fase operatório-formal tem como característica:

Alternativa correta: A - O trabalho mental com a realidade e com possibilidades.

Para entender esta questão, é importante termos conhecimento sobre a teoria do desenvolvimento cognitivo proposta por Jean Piaget, um psicólogo suíço que contribuiu significativamente para a pedagogia com sua pesquisa sobre como as crianças desenvolvem o pensamento ao longo da infância e adolescência. De acordo com Piaget, existem quatro estágios de desenvolvimento cognitivo:

• Estágio sensório-motor (0-2 anos): onde o bebê começa a interagir com o ambiente.
• Estágio pré-operatório (2-7 anos): onde a criança começa a usar a linguagem e a representar o mundo com palavras e imagens.
• Estágio operatório concreto (7-11 anos): onde a criança começa a pensar logicamente sobre objetos e eventos concretos.
• Estágio operatório formal (a partir de 12 anos): onde o adolescente começa a pensar abstratamente e a lidar com situações hipotéticas e possibilidades.

A fase operatório-formal, que é o foco da nossa questão, destaca-se pelo surgimento da capacidade de pensar logicamente sobre proposições abstratas e hipotéticas. Isso significa que os indivíduos nesta fase são capazes de considerar tanto o que é concreto e real quanto o que é possível ou hipotético. Portanto, eles não estão limitados apenas à realidade imediata, mas podem trabalhar com hipóteses e prever consequências de ações que ainda não ocorreram.

A alternativa correta é a letra A porque reflete essa característica do estágio operatório-formal. Os jovens e adultos nesta fase do desenvolvimento são capazes de realizar o trabalho mental com a realidade e com possibilidades, o que lhes permite resolver problemas complexos, realizar raciocínio dedutivo e indutivo e pensar criticamente sobre questões que envolvem variáveis múltiplas e cenários hipotéticos.

Essa capacidade de considerar múltiplas possibilidades e trabalhar com elas de forma abstrata é o que distingue o estágio operatório-formal dos estágios anteriores e é um aspecto fundamental para o entendimento de como a capacidade cognitiva se desenvolve em um nível mais avançado, algo extremamente relevante no contexto educacional e, por consequência, em concursos que abordam pedagogia e aspectos psicológicos da educação.

O trabalho mental com a realidade e com possibilidades.