Joaquim é professor de inglês e gosta muito de sua profissão...

A- baseia-se no conceito de reforço.

 teoria de Skinner baseia-se na ideia de que o aprendizado ocorre em função de mudança no comportamento manifesto. As mudanças no comportamento são o resultado de uma resposta individual a eventos (estímulos) que ocorrem no meio.

Alternativa correta: A - baseia-se no conceito de reforço.

Na questão em destaque, o professor Joaquim busca alterar o comportamento da aluna Letícia utilizando uma estratégia que se relaciona com os interesses dela. Ao elaborar as tarefas com base nas letras de músicas do cantor de quem ela é fã, Joaquim está aplicando um princípio da psicologia behaviorista skinneriana conhecido como reforço.

O behaviorismo, proposto por B.F. Skinner, é uma teoria que explica o comportamento por meio da análise das interações do indivíduo com o ambiente. Dentro dessa perspectiva, o reforço é um evento que aumenta a probabilidade de que um comportamento específico seja repetido. Quando o professor utiliza algo que é do interesse da aluna para incentivá-la a participar mais das aulas e realizar as tarefas, ele está utilizando um reforço positivo. Neste caso, o reforço positivo é o conteúdo das tarefas que é agradável para a aluna, aumentando a chance dela se comportar de maneira desejada, ou seja, assistindo às aulas e cumprindo com as atividades propostas.

O uso de estratégias que envolvem reforços positivos está alinhado com a teoria behaviorista, pois busca moldar o comportamento por meio de consequências positivas, recompensando as respostas desejadas. Portanto, a atitude do professor está correta ao se basear no conceito de reforço, pois faz uso de um estímulo agradável para a aluna (letras das músicas do cantor favorito) para aumentar a frequência de um comportamento desejado (participação ativa e realização de tarefas).

As demais alternativas não são aplicáveis: o condicionamento respondente (B) está associado com a aprendizagem de respostas involuntárias e não é o que está sendo utilizado pelo professor; estimular o ego da aluna (C) não é o foco da estratégia de reforço; o conceito de colaboração (D) pode fazer parte do processo educacional, mas não é o elemento central da questão; e o construtivismo (E), que envolve o aluno na construção do seu conhecimento, não está diretamente relacionado à técnica usada pelo professor.