Questões de Concurso

professores e gestores, indicados por seus pares, cuja ação prático- reflexiva resulta em projetos para toda a comunidade escolar

sujeitos em construção, que se reúnem em uma prática intencionada, na qual há a oportunidade de combinar a experiência com a reflexão

homens e mulheres já marcados pelo seu estar no mundo, capazes de tomar decisões sérias, porque possuem experiências suficientes na área educacional

sujeitos indicados pela gestão para apontar os desejos da comunidade escolar quanto ao currículo e aos processos avaliativos que serão desenvolvidos no período letivo

contraste entre a proposta curricular e a infraestrutura oferecida pelo sistema municipal, solucionada com a inclusão dos temas transversais no currículo

foco no projeto político-pedagógico, no gosto pela aprendizagem, e na avaliação das aprendizagens como instrumento de contínua progressão dos estudantes

consideração sobre a integração dos sujeitos com deficiência, a valorização da diversidade cultural, resgatando e respeitando os direitos humanos, individuais e coletivos

realização de parceria com órgãos promotores de assistência social, desenvolvimento e direitos humanos para garantia dos dias letivos e da carga horária obrigatória do estudante

aprendizagem significativa, processo em que o estudante amplia e atualiza a informação anterior, atribuindo novos significados a seus conhecimentos

aprendizagem reflexiva, mecanismo que envolve a reflexão sobre os desafios impostos pelo mundo contemporâneo à construção do conhecimento

aprendizagem mecânica, uma vez que a memorização de informações prévias ancora a construção de novos conhecimentos por parte do estudante

aprendizagem linguística, que usa a leitura e a escrita como formas privilegiadas de entender os conteúdos e de reter novas informações

estritamente profissional, sem a construção de qualquer vínculo afetivo, a fim de evitar o comprometimento do sucesso da ação pedagógica

cordial, promovendo a confiança em sua capacidade de transmitir conhecimentos, a fim de que as aulas transcorram tranquilamente

de amizade, gerando um ambiente de segurança. Para isso, deve investir em aulas dinâmicas, sem envolver temas delicados que possam gerar divergência de ideias

de mediação, estimulação de ideias e de conexões para a promoção de uma aprendizagem ativa. Para tanto, deve conhecer os estudantes, seus interesses, culturas, modos de aprender

a centralidade na aprendizagem pela experiência; a compreensão da educação como preparação para a vida e o uso das tecnologias digitais

a centralidade na atividade do aluno com a intenção de propiciar a aprendizagem; o uso de métodos criativos; a inter­relação entre educação, cultura, sociedade, política e escola

a inversão dos papéis de professor e aluno (sala de aula invertida); a condução de atividades diversificadas e o foco central no processo de avaliação que visa à certificação

o papel do educador como especialista em técnicas diversificadas; o uso de tecnologias digitais e o foco central no conteúdo, transmitido por meio de métodos ativos e criativos