Questões de Concurso

Cronograma de atendimento aos pais ou responsáveis pelos alunos.

Sala de recursos multifuncionais: espaço físico, mobiliário, materiais didáticos, recursos pedagógicos e de acessibilidade e equipamentos específicos.

Matrícula no AEE de alunos matriculados no ensino regular da própria escola ou de outra escola.

Plano do AEE: identificação das necessidades educacionais específicas dos alunos, definição dos recursos necessários e das atividades a serem desenvolvidas.

Saber utilizar as mesmas fontes de informação e recursos tecnológicos para adquirir e reduzir conhecimentos.

Compreender a cidadania como participação social e política, assim como exercício de direitos e deveres políticos, civis e sociais, adotando, no dia-a-dia, atitudes de solidariedade, cooperação e repúdio às injustiças, respeitando o outro e exigindo para si o mesmo respeito.

Utilizar as diferentes linguagens verbal, musical, matemática, geográfica, gráfica, plástica e corporal como meio para produzir, expressar e não comunicar suas ideias.

Posicionar-se de maneira crítica, responsável e construtiva nas diferentes situações sociais, sem utilizar o diálogo como forma de mediar conflitos e de tomar decisões individuais.

Demonstrar compreensão geral de tipos de textos variados, apoiado em elementos icônicos (gravuras, tabelas, fotografias, desenhos) e/ou em palavras cognatas.

Selecionar informações específicas do texto.

Demonstrar conhecimento da organização textual por meio do reconhecimento de como a informação é apresentada no texto e dos conectores articuladores do discurso e de sua função enquanto tais.

Demonstrar conhecimento de que escritores/falantes têm em mente leitores e ouvintes posicionados de modo específico na sociedade.

I.b, II.a, III.b.

I.b, II.c, III.a.

I.c, II.b, III.a.

I.a, II.b, III.c.

Relacionam-se ao saber localizar o que está à direita ou à esquerda, à frente ou atrás, acima ou abaixo de si, ou ainda, um objeto em relação a outro.

Relacionam-se ao cuidar, atendo-se ao fato de depois que a brincadeira acabar, se limpar e organizar o ambiente.

Relacionam-se aos sentidos, tais como, o cheiro exalado pelos líquidos dentro dos potes e a textura dos mesmos.

Relacionam-se, somente, aos aspectos psicológicos associados à brincadeira.