Questões de Concurso

circunscrever um espaço que coloque o professor no centro das atenções, com as crianças em volta dele na maior parte do tempo.

organizar o espaço de acordo com suas ideias sobre desenvolvimento infantil e de acordo com os objetivos que estabelecer.

preferir uma sala com poucos móveis, objetos e equipamentos, o conhecido “arranjo espacial aberto”.

oferecer proteção e privacidade para as crianças, de modo que elas fiquem mais atentas na atividade e nas ações dos colegas.

optar por um projeto de arquitetura educativa que siga um modelo-padrão adotado por outros municípios brasileiros.

equidade e inclusão são princípios contrários, cujos planos e práticas educacionais devem ser tratados em políticas separadas.

as diferenças devem ser suprimidas, porque impedem o fomento da aprendizagem entre crianças, jovens e adultos.

crianças com deficiência estão entre os grupos que mais receberam atenção até o momento, sendo, portanto, menos marginalizados.

escolas com currículos e práticas de ensino rigidamente organizadas têm demonstrado maior chance de incluir todos os alunos.

processos justos devem ser uma preocupação, de modo que a educação de cada estudante seja considerada com a mesma importância.

apresentar caráter obrigatório para a elaboração das propostas pedagógicas das escolas da Educação Básica.

adotar como princípio de aferição do desempenho dos alunos a perspectiva de avaliação somativa.

buscar fortalecer a lógica de disciplinarização que caracteriza o Ensino Fundamental adotando-a desde a Educação Infantil.

garantir uma grade curricular em consonância com os fundamentos religiosos adotados pela comunidade escolar.

propor uma educação especialmente voltada para atender, em salas separadas, o público com deficiência.

“A escola, o bairro e o município”.

“O eu, o outro e o nós”.

“A ciência, as artes e os esportes”.

“O tempo de dormir, o tempo de brincar e o tempo de estudar”.

“As pessoas, as plantas e os animais”.

os impressos começaram a circular de modo gratuito em grande escala.

as crianças passaram a ter um papel definido na família e na sociedade.

a representação literária deixou de ser um elemento determinante da condição ideológica da obra.

os personagens passaram a ser geralmente pessoas adultas e/ou animais humanizados.

a condição ideológica das obras tornou-se emancipatória, assim como a sociedade que a abriga.