Questões de Concurso

Charles Hadji (2001) defende uma prática avaliativa baseada em uma avaliação formativa, ou seja, aquela que coloca a avaliação a serviço da aprendizagem. Desse modo, assinale a alternativa CORRETA a respeito da avaliação formativa.

Segundo o PISA, sistema de avaliação educacional, o Brasil está estagnado no quesito nível educacional há uma década; e, infelizmente, muito abaixo dos países desenvolvidos, ocupando a 54ª posição no ranking. Nos últimos dez anos, o nível da educação no Brasil não melhorou. Isso se deve a um grupo extenso de fatores, como desigualdade social, taxas elevadas de evasão escolar, baixo investimento e má alocação de recursos. O país tem apresentado resultados educacionais muito abaixo do esperado, tal qual vimos no ranking do PISA, bem como na porcentagem de analfabetismo, que atinge 6,8% da população acima de 15 anos. Isso representa 4.2 pontos percentuais acima da média mundial (2,6%). Para melhorar este cenário é preciso estabelecer políticas públicas e planejamentos financeiros que atinjam o sistema educacional em toda a sua amplitude. Um ótimo caminho é olhar com mais atenção para os pilares da educação, produzidos no relatório para a Unesco, chamados “Educação: um tesouro a descobrir”.  (Disponível em: https://educadordofuturo.com.br/educacao/pilares-daeducacao. Adaptado.)


A concepção das novas atribuições da educação, assim como a função social da escola, tem sido bastante debatida nas instituições de ensino. Nos anos 90, o órgão da Organização das Nações Unidas para a Educação, a Ciência e a Cultura (UNESCO) instituiu a Comissão Internacional sobre a Educação para o Século XXI, que veio a produzir um relatório no qual a educação é concebida a partir de princípios que constituem os quatro pilares da educação. Sobre o narrado, assinale a alternativa que contém todos os pilares corretamente.

Em relação à avaliação na educação especial, é CORRETO o seguinte pressuposto:

Por meio do recurso lúdico, o Psicopedagogo pode obter informações sobre o processo de elaboração e construção de esquemas que organizam e compõem o conhecimento em nível representativo. Com a técnica, o Psicopedagogo pode identificar as modalidades de aprendizagem do sujeito. Com base no exposto, considerando-se as modalidades de aprendizagem, numerar a 2ª coluna de acordo com a 1ª e, após, assinalar a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:

(1) Hipoassimilativa. (2) Hiperassimilativa. (3) Hipoacomodativa. (4) Hiperacomodativa.

( ) Apresenta dificuldades em estabelecer vínculos emocionais e cognitivos. Pode ser confundido com preguiçoso. Não explora muito os objetos, normalmente permanece em uma atividade.
( ) A criança é bastante tímida, quase não fala, não explora os objetos na mesa e costuma querer ficar em uma mesma atividade.
( ) A criança traz vários assuntos enquanto realiza a atividade, conversa, pergunta e questiona, mas não costuma ouvir porque já está formulando outra pergunta. Prende-se aos detalhes e não observa o todo.
( ) Tem dificuldade de criar, repete o que aprende sem questionar, sem investigar, é muito obediente e aceita tudo.

Os atos avaliativos na escola permitem ao educador saber como está se dando a aprendizagem do educando individualmente, seus sucessos e suas dificuldades, ao mesmo tempo que indicam o que fazer para ultrapassar os impasses emergentes. Nessa perspectiva, assinalar a alternativa CORRETA: