Questões de Concurso

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De acordo com a BNCC, para trabalhar oralidade com seus alunos, o professor deve promover discussões com intencionalidade para além da tradicional roda de conversa. Pode ser uma exposição oral sobre um estudo que estão fazendo ou a argumentação para definir uma regra de convivência. Nesse último caso, o docente pode formular questões, tais como: "podemos trazer espada para a sala de aula no dia do brinquedo?" Em todas as situações, as interações não precisam ficar apenas entre aluno e professor. Dá para estimular as crianças a escutar, prestar atenção e comentar o que o colega falou.

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Para a criança, as brincadeiras proporcionam um estado de prazer, o que leva à descontração e, consequentemente, ao surgimento de novas ideias criativas que facilitam a aprendizagem de novos conteúdos e interações conscientes e inconscientes, favorecendo a confiança em si e no grupo em que está inserida.

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O docente deve utilizar os jogos e brincadeiras como forma principal de atividades recreativas em suas aulas, aumentando a possibilidade das crianças aprenderem, crescerem e adaptarem-se ao meio social, aproveitando todas as oportunidades de conhecimento disponíveis que o brincar lhes proporciona, nessa primeira etapa da sua educação formal.

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A Base Nacional Curricular divide as práticas de linguagem em quatro categorias. Uma delas se refere à leitura/escuta (compartilhada e autônoma) na qual o objetivo é ampliar o letramento já iniciado na Educação Infantil e na família, por meio da progressiva incorporação de estratégias de leitura, compartilhada e autônoma, em textos de diferentes complexidades.

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Sobre leitura/escuta (compartilhada e autônoma), a BNCC propõe construir o domínio progressivo da habilidade de produzir textos em diferentes gêneros, sempre tendo em vista a interatividade e a autoria.