Questões de Concurso
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De acordo com a BNCC, para trabalhar oralidade com
seus alunos, o professor deve promover discussões com
intencionalidade para além da tradicional roda de
conversa. Pode ser uma exposição oral sobre um estudo
que estão fazendo ou a argumentação para definir uma
regra de convivência. Nesse último caso, o docente pode
formular questões, tais como: "podemos trazer espada
para a sala de aula no dia do brinquedo?" Em todas as
situações, as interações não precisam ficar apenas entre
aluno e professor. Dá para estimular as crianças a
escutar, prestar atenção e comentar o que o colega falou.
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Para a criança, as brincadeiras proporcionam um estado
de prazer, o que leva à descontração e,
consequentemente, ao surgimento de novas ideias
criativas que facilitam a aprendizagem de novos
conteúdos e interações conscientes e inconscientes,
favorecendo a confiança em si e no grupo em que está
inserida.
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O docente deve utilizar os jogos e brincadeiras como
forma principal de atividades recreativas em suas aulas,
aumentando a possibilidade das crianças aprenderem,
crescerem e adaptarem-se ao meio social, aproveitando
todas as oportunidades de conhecimento disponíveis que
o brincar lhes proporciona, nessa primeira etapa da sua
educação formal.
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A Base Nacional Curricular divide as práticas de
linguagem em quatro categorias. Uma delas se refere à
leitura/escuta (compartilhada e autônoma) na qual o
objetivo é ampliar o letramento já iniciado na Educação
Infantil e na família, por meio da progressiva
incorporação de estratégias de leitura, compartilhada e
autônoma, em textos de diferentes complexidades.
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Sobre leitura/escuta (compartilhada e autônoma), a
BNCC propõe construir o domínio progressivo da
habilidade de produzir textos em diferentes gêneros,
sempre tendo em vista a interatividade e a autoria.