Questões de Concurso
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Avaliação é uma tarefa didática necessária e permanente do trabalho docente dentro do processo de ensino e aprendizagem. Os resultados obtidos no decorrer do trabalho conjunto do professor e dos alunos são comparados com os objetivos propostos, sendo utilizados para realinhar o trabalho para as correções necessárias (1ª parte). A avaliação é uma reflexão sobre o nível de qualidade do trabalho dos alunos. Os dados quantitativos, coletados no decurso do processo de ensino, são interpretados em relação a um padrão de desempenho e expressos em notas acerca do aproveitamento escolar (2ª parte). A avaliação é uma tarefa complexa, pois a mensuração apenas proporciona dados que devem ser submetidos a uma apreciação qualitativa, cumprindo assim funções pedagógico-didáticas de diagnóstico e controle em relação às quais se recorrem a instrumentos de verificação do rendimento escolar (3ª parte).
Quais partes estão corretas?
Coluna 1
1. Avaliação educacional. 2. Avaliação institucional.
Coluna 2
( ) Refere-se à avaliação da aprendizagem ou do desempenho de alunos (ou de profissionais). ( ) Está centralizada em processos, relações e decisões. ( ) Refere-se à avaliação de currículos. ( ) Concentra-se no processo ensino-aprendizagem. ( ) Destina-se à avaliação de instituições (como a escola e o sistema educacional), políticas e projetos.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
O processo de definir e avaliar a qualidade de uma instituição educativa deve ser participativo e aberto, sendo importante por si mesmo, pois possibilita a reflexão e a definição de um caminho próprio para aperfeiçoar o trabalho pedagógico e social das instituições. A forma como a sociedade define os direitos da mulher e a responsabilidade coletiva pela educação das crianças pequenas também são fatores relevantes.
O objetivo primário, porém, não o único, do processo de avaliação é a aprovação de um educando. Por isso esse processo deve adotar um modelo de avaliação diagnóstica e inclusiva, que não descarta e não exclui o aluno, mas sim o convida para a melhoria do seu aprendizado.
O Sistema de Avaliação da Educação Básica reflete os níveis de aprendizagem demonstrados pelos estudantes avaliados, explicando os resultados a partir de uma série de informações contextuais como indicativo da qualidade do ensino brasileiro.