O tema do planejamento se insere em uma discussão que
remete a uma crise de paradigma motivada por uma busca
de sentido e na qual se preconiza o desmonte da razão nos
discursos da pós-modernidade, pois planejar, de acordo
com Vasconcellos (2002), é:
De acordo com Libâneo (2001), o sistema de organização
e gestão de escola, durante muitos anos, foi marcado por
uma concepção burocrática e funcionalista de gestão que
pretendia aproximar a organização escolar da organização
empresarial. Nessa concepção, a organização escolar é
tomada como uma realidade
O planejamento é um processo de racionalização,
organização e coordenação da ação docente. Assim sendo,
no processo de planejamento, há que se considerar,
segundo Libâneo (2013), pelo menos três níveis de plano:
o plano da escola, o plano de ensino e o plano de aula.
Dentre esses níveis, o plano da escola, também
denominado projeto político-pedagógico (PPP), se
constitui como um
A educação profissional, de acordo com o Art. 2º do
Decreto n. 5.154, de 23 de julho de 2004, e inclusões feitas
pelo Decreto n. 8.268, de 2014, deverá observar, dentre
outras, a seguinte premissa:
A educação profissional e tecnológica é uma modalidade
de educação prevista na Lei n. 9.394, de 20 de dezembro
de 1996, com inclusões instituídas pela Lei n. 11.741, de
2008, e tem como finalidade principal