Questões de Concurso Sobre temas educacionais pedagógicos em pedagogia

Em “Aprendizagem da linguagem escrita” Landsmann Liliana Tolchinsky demonstra argumentos como:

Segundo Smolka, a escola que se mostrou deficiente em sua tarefa pedagógica de alfabetizar, passou a apontar cada vez mais uma série de ‘patologias’ nas crianças, problemas que não necessariamente elas os têm:

Ao longo da Educação Básica, os alunos devem desenvolver as dez competências gerais no processo de aprendizagem e desenvolvimento, dentre elas esta Responsabilidade e cidadania. Assinale a resposta correspondente.

Destacando as Competências Gerais da Educação Básica, onde se estabelece uma relação e desenvolve o proposto para as três etapas da Educação Básica. São elas:

Em conformidade ao Art. 30 da LDB, a educação infantil será oferecida em:

I. creches, ou entidades equivalentes, para crianças de até três anos de idade;

II. Instituições privadas, para crianças de até quatro anos de idade;

III. pré- escolas, para crianças de quatro a cinco anos de idade;

IV. pré- escolas, para crianças de três a sete anos de idade;

V. Instituições privadas, para crianças de até quatro anos de idade.

Assinale a alternativa correta.

Com base na Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional – LDB, Art. 13. Os docentes serão encarregados de:

I. participar da elaboração da proposta pedagógica do estabelecimento de ensino;

II. elaborar e cumprir plano da trabalho, segundo a proposta pedagógica do estabelecimento de ensino;

III. zelar pela aprendizagem dos alunos;

IV. estabelecer estratégias de recuperação para os alunos de menor rendimento;

V. ministrar os dias letivos e horas-aula estabelecidos, além de participar integralmente dos períodos dedicados ao planejamento, à avaliação e ao desenvolvimento profissional;

VI. colaborar com as atividades de articulação da escola com as famílias e a comunidade.

Está correto o que se afirma em:

Tendo em vista os Parâmetros Curriculares Nacionais da Geografia, assinale a alternativa INCORRETA:

Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V ) e as falsas ( F ) acerca do tema a Educação das Relações Étnico-Raciais na Educação Básica.

( ) A necessidade de uma legislação que possibilitasse a inclusão de conteúdos históricos e culturais dos afro-brasileiros deu-se mediante reivindicações dos negros e negras.

( ) Conteúdos sobre a cultura e a história africana e afro-brasileira são constituintes e formadores da sociedade brasileira.

( ) Para atender às determinações legais junto à Rede Municipal de Ensino (RME) de Florianópolis, ações para a efetivação de políticas reorientadas fazem parte apenas da diversidade Étnica.

( ) A Matriz Curricular afirma que quase todos são capazes de serem educados para a convivência e o respeito às diferenças.

Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.

O Programa Diversidade Étnico-Racial desenvolve três projetos que possibilitam o encaminhamento das políticas de promoção da igualdade étnico-racial tendo como objeto principal o ensino dos conteúdos de história, cultura africana e afro-brasileira e a consolidação dos princípios da Educação das Relações Étnico-Raciais.

Relacione corretamente as colunas 1 e 2 abaixo.

Coluna 1 Projetos

1. Projeto Raiz.

2. Projeto Teia da Diversidade.

3. Projeto Identidades e Corporeidades.

Coluna 2 Objetivos

( ) Gerar tecnologia pedagógica e acervo para subsidiar a ação dos educadores.

( ) Subsidiar e fomentar projetos de pesquisa educativa na temática.

( ) Oportunizar aos educadores da EF o debate sobre as representações do negro.

Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.

Sobre a Abordagem Comunicativa, é correto afirmar:

A importância da formação docente do professor de Línguas:

Assinale a alternativa que indique a abordagem pedagógica que tem como foco o movimento como motor para a aprendizagem do aluno, onde o mesmo deve privilegiar o desenvolvimento motor oferecendo ao aluno as condições práticas para que sua motricidade seja desenvolvida.

É assegurada pela Rede Municipal de Ensino de Florianópolis, alinhada aos fundamentos e aos princípios da educação inclusiva:

De acordo com seus conhecimentos acerca dos Parâmetros Curriculares Nacionais em Educação Física, assinale V para Verdadeiro e F para falso nas assertivas a seguir:

( ) Um dos objetivos gerais da Educação Física no Ensino Fundamental é conhecer a diversidade de padrões de saúde, beleza e estética corporal que existem nos diferentes grupos sociais, compreendendo sua inserção dentro da cultura em que são produzidos, analisando criticamente os padrões divulgados pela mídia e evitando o consumismo e o preconceito;

( ) Os conteúdos estão organizados em três blocos, que deverão ser desenvolvidos ao longo de todo o ensino fundamental, são eles: Esportes, jogos e ginásticas, Atividades rítmicas e expressivas e lutas.

( ) Para garantir coerência e efetividade dentro dos objetivos gerais da Educação Física na escola é fundamental que o profissional utilize de conteúdos que contemplem as demandas sociais relacionadas as características dos alunos e também às relevância social do conteúdo proposto.

A sequência correta de cima para baixo é:

Nas sentenças abaixo, assinale V, se verdadeiras, ou F, se falsas, conforme as ideias de Alarcão (2004) sobre a escola e a sociedade de aprendizagem.

( ) O aluno na sociedade da aprendizagem tem que descobrir o prazer de ser uma mente ativa e não meramente receptiva.

( ) Um dos grandes desafios do professor é ajudar a desenvolver nos alunos a capacidade de trabalho colaborativo e autônomo.

( ) A escola que se repensa (reflexiva) é telecomandada pelo do exterior e não é autogerida.

( ) A escola tem que perceber que somente ela, com os seus professores, alunos, funcionários, e interagindo com a comunidade escolar, pode se transformar.

( ) O desenvolvimento destas múltiplas fontes de informação não exige reestruturação na relação professor/aluno.

A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:

Sobre a escola atual e a sua tarefa pedagógica, “... é necessário distinguir, aqui e agora, o fundamental do acessório.” (Rodrigues, 2011). Neste sentido, é fundamental que a escola:

I. Trabalhe para que o aluno adquira a habilidade de saber ler e escrever.

II. Faça do seu ato pedagógico um exercício de transmissão do saber.

III. Transmita o saber necessário para que os alunos desenvolvam habilidades e potencialidades pessoais e de sua classe e contribuam para a transformação social.

Quais estão corretas?

Vickery (2016) destaca a pedagogia que salienta as habilidades de pensamento gerais, e o desenvolvimento destas habilidades pode ser oferecido de diferentes maneiras pelo professor:

Em relação ao planejamento escolar, um professor afirma “hoje os alunos vão perder um dia de aula porque os professores vão ter que planejar para não fazerem nada depois.” Parece que há uma descrença, por parte de determinados professores, em relação ao ato de planejar. Ao mesmo tempo, o planejamento escolar é necessário:

I. Porque é o maior e mais importante objetivo para o professor e para o aluno desenvolverem uma ação eficaz em relação ao ensino e à aprendizagem.

II. Para que os setores da escola determinem uma forma única como modelo para todos os professores planejarem.

III. Pois é um guia de trabalho que direciona uma linha de ação e de pensamento.

Quais estão corretas?

Refletir sobre a avaliação da aprendizagem, normalmente, conduz aos resultados obtidos pelo aluno. Zabala (2010), quando faz algumas considerações sobre o assunto, NÃO afirma que:

O conceito de aprendizagem, assim como o sentido de aprender, ao longo do tempo, transformaram-se mediante as mudanças de cada época. Com Rogers (1958), Ausubel (1965) e Coll (1988), surge o que estes autores definem como aprendizagem significativa. Nesta perspectiva, sobre a aprendizagem significativa é correto afirmar que: