Questões de Concurso Para prefeitura de palhoça - sc

                                COMO E POR QUE AS LÍNGUAS MUDAM?

Por Aldo Bizzocchi. Disponível em:

http://linguaportuguesa.uol.com.br/linguaportuguesa/gramatica-ortografia/60/artigo374133-1.asp

Acesso em 16 nov 2016

Na natureza, a mudança é sempre imperceptível. Num universo em que o comportamento dos seres é regido por leis físicas ou genéticas, prevalece o determinismo do instinto. Assim, a natureza parece funcionar sempre da mesma maneira, os fenômenos seguindo sua ordem natural, sem exceção. O que distingue o homem dos outros seres vivos é a capacidade de modificar a natureza com seu trabalho transformador. O homem foi o único animal capaz de criar diferentes modos de vida, distintas civilizações, de se adaptar a todos os habitats oferecidos pela natureza, além de ser o único animal a produzir história. No mundo natural, a mudança temporal é medida em termos de milhares ou milhões de anos, o que nos dá a falsa impressão de permanência e perenidade. Já os fatos sociais e as criações intelectuais evoluem a uma velocidade às vezes assustadora.

Nos dois primeiros anos do ensino fundamental é dada especial atenção ao estudo da família, que é a primeira referência na vida da criança. Nas relações familiares, a criança adquire seus primeiros conhecimentos e constrói as bases da própria identidade e da cidadania, as quais depois se ampliam com seu desenvolvimento e sua inserção em contextos mais abrangentes, entre eles, o escolar. Assim, no que se refere ao trabalho com o tema “família” nos anos iniciais, analise as afirmativas a seguir: 

I. O estudo de História voltado para a formação da cidadania permite que se explorem de várias maneiras os conteúdos ligados ao tema da família, mas todo o trabalho pedagógico deve levar a criança a se perceber tanto como indivíduo, com características, memórias e histórias próprias, quanto como membro de uma família, com a qual compartilha características, memórias, história, ideias e valores, entre outros fatores. A construção dessa noção de pertencimento, que envolve dimensões cognitivas e afetivas, proporciona a segurança que favorece o desenvolvimento integral da criança e é o ponto de partida para que ela respeite todas as organizações familiares. 

II. O trabalho pedagógico com esse tema deve contemplar aspectos referentes à formação cidadã, como a percepção de que a família como coletividade requer a participação de todos os seus membros, que devem assumir responsabilidades e agir de forma solidária e cooperativa para promover o bem comum.

III. A homogeneidade das organizações familiares está presente na sala de aula, com as histórias pessoais e familiares dos alunos, o que permite que se trate do assunto com base e em um tipo ideal de família, que sirva de modelo de comparação. Cabe ao professor, valorizar os aspectos diretamente relacionados às funções da família, que deve ser definida exclusivamente por laços de parentesco. 

IV. A essência do trabalho pedagógico com a noção da família deve ser a de levar o aluno a perceber que as diferentes estruturas familiares são definidas como grupo social organizado com base não só em parentesco, mas também em relações afetivas, cooperativas e solidárias, visto que oferecem amparo emocional, moral e econômico a seus membros e cumprem importante papel na sociedade, preparando seus integrantes para o exercício da cidadania ativa.