Questões de Concurso Para iades

começa a estabelecer nexos, dependências e relações complexas, representadas no conceito e no real aparente, ou seja, no aparecer social.

encontra-se no momento da síncrese, em que prevalecem as referências sensoriais na própria relação com o conhecimento.

amplia as referências conceituais do pensamento e toma consciência da atividade teórica.

adquire uma relação especial com o objeto, que lhe permite refletir sobre ele.

começa a categorizar os objetos, classificá-los e associá-los.

A dança deve ser considerada apenas como elemento decorativo em eventos ou como divertimento.

Para trabalhar o conhecimento envolvido na dança, é imperativo que o professor de educação física tenha especialização nessa área.

Nas aulas de educação física, uma dificuldade para se trabalhar com dança é a necessidade de instrumentos musicais.

No ambiente escolar, a dança ainda sofre preconceitos, e uma maneira de minimizar essa atitude é nomear a citada atividade com outros termos, como, por exemplo, expressão corporal ou educação pelo movimento.

A escola deve construir conhecimento por meio da dança e é possível fazê-lo de forma inter e multidisciplinar.

Cooperação, separado e simultânea.

Cooperação, comum e alternativa.

Oposição, separado e alternativa.

Oposição, comum e simultânea.

Oposição, comum e alternativa.

Promover melhorias somente nos aspectos físico e social, já que as lutas não melhoram os aspectos cognitivos.

Respeitar e preservar somente a própria integridade.

Conceituar a disputa com deslealdade e sem ações contra a violência.

Propiciar a aplicação prática de apenas uma modalidade específica, como a do judô.

Proporcionar consciência corporal, noções de espaço e de tempo.

higienista.

militarista.

pedagogicista.

esportista.

popular.