Questões de Concurso Comentadas para instituto ágata

Realizar atendimento e acompanhamento às famílias e estudantes das unidades escolares, colaborando para o acesso ao direito de permanência do estudante na escola, reduzindo assim a evasão escolar.

Realizar intervenções e orientações psicopedagógicas com os estudantes e professores da unidade escolar, sem discriminação, promovendo a inclusão social.

Promover a participação das famílias no desenvolvimento do Projeto Político Pedagógico da unidade, efetivando a gestão democrática da educação, potencializando os diferentes espaços de participação.

Orientar e acompanhar os/as professores/as em relação ao planejamento, execução e avaliação do trabalho educativo, de acordo com o Projeto Político-Pedagógico da unidade.

Desenvolver ações voltadas, exclusivamente, para a garantia do acesso e da permanência na educação escolarizada, no âmbito da política educacional.

Projeto pedagógico institucional.

Projeto político pedagógico.

Plano de atendimento individualizado.

Plano pedagógico individualizado.

Plano de desenvolvimento institucional.

Na visão inclusiva, o ensino diferenciado continua segregando e discriminando os alunos dentro e fora das salas de aula.

Na visão inclusiva, o ensino diferenciado continua incluindo a despeito da segregação.

Na visão inclusiva, o ensino diferenciado é também integrador.

Na visão inclusiva, o ensino diferenciado é um reforçador da aprendizagem.

No paradigma da inclusão, deve-se considerar a utilização de práticas de ensino escolar específicas para esta ou aquela deficiência e/ ou dificuldade de aprender.

Permita que o aluno utilize uma régua como suporte na leitura para marcar o ponto em que está ou que utilize a régua de leitura, que possui uma pequena janela para ler.

Prefira formular perguntas curtas e objetivas a serem respondidas em vez de instruções do tipo “escreva um parágrafo sobre o tema”. Isso guiará o pensamento do aluno e o ajudará a organizar ideias em uma sequência lógica. Use folhas com margens ou pautas em relevo a fim de auxiliar na organização.

Para evitar erros de leitura de símbolos ou palavras, incentive o aluno a destacar o símbolo ou termo chave. Para círculos e gráficos de pizza, faça bolas achatadas de massinha de modelar e corte em fatias.

Permita que o aluno faça gravação de voz. Utilize folhas ou cartões coloridos para que os fatos sejam relacionados a uma cor.

Ouvir audiolivros de obras literárias proporcionará aos alunos uma visão geral. Além disso, os alunos devem tentar obter uma cópia do livro, preferencialmente com uma impressão maior, para ler também.

O conceito de tecnologias assistivas defende um mundo de acessos universais, sem segregações, alcançando uma escala extensa de habilidades individuais e sensoriais.

O conceito de tecnologias assistivas diz respeito à condição de possibilidade para a transposição dos entraves que representam as barreiras para a efetiva participação de pessoas nos vários âmbitos da vida social.

O conceito de tecnologias assistivas diz respeito à acessibilidade digital, isto é, a eliminação de barreiras na Web. O conceito pressupõe que os sites e portais sejam projetados de modo que todas as pessoas possam perceber, entender, navegar e interagir de maneira efetiva com as páginas.

Tecnologia assistiva ou ajuda técnica: produtos, equipamentos, dispositivos, recursos, metodologias, estratégias, práticas e serviços que objetivem promover a funcionalidade, relacionada à atividade e à participação da pessoa com deficiência ou com mobilidade reduzida, visando à sua autonomia, independência, qualidade de vida e inclusão social.

O termo é pautado na construção social de um corpo padrão, sem deficiência, denominado como “normal” e da subestimação da capacidade e aptidão de pessoas em virtude de suas deficiências.