Questões de Concurso Comentadas para fcm

Analise as afirmações sobre a avaliação de desempenho.

I - Processo dinâmico para mensuração individual do desempenho do profissional no exercício das atividades.

II - Processo que, independentemente do método e do avaliador, tem a autoavaliação como uma etapa imprescindível.

III - Conduzido por diferentes profissionais, sendo recomendado que cada avaliador utilize seus critérios e a subjetividade, recusando o uso de instrumentos padronizados.

IV - Realizada periodicamente, a depender da intenção do que se quer avaliar, se adaptação do profissional, adequação ao perfil, evolução de desempenho e/ou o domínio das atividades.

V - Realizada obrigatoriamente pelo chefe imediato, a partir de instrumento estruturado que permite a avaliação de gradientes que resultem em um valor que determinará o nível de desempenho.

Está correto apenas o que se afirma em

Considerando-se a etapa de previsão do gerenciamento de materiais, a estimativa de determinado material a ser comprado pela unidade depende do consumo

Os seis componentes básicos de um sistema empresarial, conforme Oliveira (2013), são

A digestão tem como objetivo disponibilizar nutrientes para o organismo e para isso apresenta processos f ísicos e químicos, controlados pelo sistema nervoso e por hormônios.

Associe corretamente o hormônio gastrintestinal com sua respectiva ação.

HORMÔNIOS GASTRINTESTINAIS

1 - Gastrina

2 - Secretina

3 - Colecistocinina

AÇÕES

( ) Estimula a liberação de enzimas pancreáticas e de bile.

( ) Estimula a secreção de HCl e aumenta a motilidade gástrica.

( ) Estimula a secreção de sucos pancreáticos e bicarbonato e inibe a motilidade gástrica.

A sequência correta dessa associação é

As pirâmides ecológicas são a representação gráfica das cadeias alimentares de um ecossistema.

A figura a seguir mostra duas maneiras distintas nas quais as pirâmides ecológicas podem se apresentar.

Informe se é verdadeiro (V) ou falso (F) o que se afirma sobre as pirâmides ecológicas.

( ) A relação parasita hospedeiro é um exemplo de pirâmide de números direta.

( ) As pirâmides de energia somente podem ser representadas por um desses dois tipos.

( ) A pirâmide direta pode ser utilizada para representação de números, biomassa e energia.

( ) Um exemplo de ecossistema representado pela pirâmide invertida é a biomassa do ambiente aquático.

De acordo com as afirmações, a sequência correta é

O sistema circulatório é aquele responsável por carrear, através dos vasos sanguíneos, os gases da respiração além de nutrientes e metabólitos.

A seguir estão representados sistemas circulatórios de diferentes grupos animais.

Com relação a esses sistemas foram feitas as seguintes afirmações:

I – C é encontrado nas aves.

II – B é característico de mamíferos.

III – A apresenta circulação incompleta.

IV – A, B e C apresentam circulações duplas.

V – A é característico de répteis, podendo apresentar pequenas modificações em caso de répteis crocodilianos.

É correto apenas o que se afirma em

Os ácidos nucleicos, DNA e RNA, são moléculas que apresentam funções indispensáveis ao metabolismo e à reprodução dos organismos vivos.

Avalie as afirmações feitas sobre o DNA, suas características e funções.

I – O DNA satélite é um tipo de DNA de cópia única.

II – A cromatina é o material que compõe os cromossomos.

III – Cerca de 25% do DNA das células são do tipo cópias únicas.

IV – A eucromatina é altamente condensada e é encontrada na interfase.

V – A cromatina é formada pelo DNA, histonas e proteínas não histônicas.

VI – Os telômeros correspondem às extremidades dos cromossomos e seu DNA se replica de uma forma diferente ao restante do DNA da célula.

Está correto apenas o que se afirma em

A figura a seguir demonstra esquematicamente os diferentes mecanismos e estruturas membranosas que são utilizados nos diferentes tipos de transporte de soluto que ocorrem nas células.

É correto afirmar que os números I, III e IV referem-se aos seguintes tipos de transporte, respectivamente:

A figura a seguir demonstra esquematicamente a parede celular de uma bactéria gram-negativa com destaque para seus principais constituintes.

Fonte: DE ROBERTIS, E. Biologia Celular e Molecular. 16. ed. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 2014 (adaptado).

Com relação a estes constituintes, os números III e IV do esquema referem-se às seguintes estruturas, respectivamente,

O movimento de translação da Terra demora 365,25 dias para se concluir e, durante esse intervalo de tempo, a Terra ocupa diferentes posições em sua órbita ao redor do Sol. E, dentre essas posições, destacamse quatro, relacionadas ao início das estações do ano: os solstícios e os equinócios.

No hemisfério Sul, é correto afirmar que os equinócios que ocorrem no primeiro e segundo semestres do ano marcam, respectivamente, o início do(a)

Um recurso que vem, a cada dia, sendo mais utilizado em sala de aula é a investigação através das atividades práticas. Essas atividades podem ser classif icadas como demonstrações práticas, experimentos ilustrativos, experimentos descritivos e experimentos investigativos.

Sobre os experimentos descritivos é correto afirmar que são atividades que

De acordo com as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação das Relações Étnico-raciais e para o Ensino de História e Cultura Afro-brasileira e Africana, NÃO é (são) encaminhada (s) pelo princípio das ações educativas de combate ao racismo e a discriminações a (s)

Os fatores referentes à mediação do professor no processo de ensino e aprendizagem do aluno com deficiência presentes no diagrama criado por Leucas (2009), são:

Preencha corretamente as lacunas do texto “O desafio da inclusão: o professor de educação física e a construção do processo de ensino e aprendizagem com a participação de um aluno com deficiência”, que faz referência a Leontiev (1978), utilizando a modalidade “basquetebol” para destacar os fatores que contribuem para o processo de ensino e aprendizagem do aluno com deficiência e a inclusão nas aulas e em sala de aula.

O basquetebol, modalidade esportiva conhecida mundialmente, apresenta ____________, ____________ e ____________que foram construídas ao longo de sua história, e constituem seus significados sociais, exigindo adaptações ao espaço físico, por exemplo. Essas adaptações partem da consciência ____________ para uma consciência ____________.

A sequência que preenche corretamente as lacunas do texto é

O Doutor Tarcísio Mauro Vago, em seu texto “Pensar a educação física na escola: para uma formação cultural da infância e da juventude”, aborda maneiras de pensar a educação física na escola.

Associe corretamente as maneiras descritas por ele com as respectivas características.

MANEIRAS

1 - Pensar o humano direito ao corpo

2 - Reconhecer professores e estudantes como “sujeitos praticantes”

3 - Pensar o lugar da educação física: a escola e seus vínculos com as culturas

4 - Pensar os humanos que produzem a escola e a educação física: seres de cultura

5 - Pensar a educação física na educação básica: para um projeto de formação cultural da infância e da juventude

CARACTERÍSTICAS

( ) Mobilizar seus corpos em suas práticas sociais, experimentam seus corpos, usufruem de seus corpos para inventar a vida.

( ) Afirmar a identidade da educação física com a educação que se realiza na escola é um primado orientador para um projeto cultural.

( ) Lugar com uma identidade, uma responsabilidade social, uma expectativa social, singular, que não pode ser nem confundido nem substituído.

( ) Dialogar com essas culturas, tomá-las como referências importantes para a prática pedagógica, fazer sua crítica: desafios da condição de ser professor.

( ) Pensar o humano como ser de cultura se torna essencial quando o que está em questão é a experiência que se pode organizar e viver na escola, envolvendo crianças, adolescentes, jovens, adultos.

A sequência correta da associação é

O planejamento nas aulas de Educação Física escolar possibilita uma organização metodológica, um controle dos resultados e garante ao professor um melhor comando dentro das aulas, contribuindo na ampliação do conhecimento sobre o planejamento de ensino.

NÃO corresponde ao planejamento e suas discussões contemporâneas o

O texto “Apontamentos sobre as práticas corporais como manifestação de lazer na contemporaneidade” relata que as atividades de lazer manifestam-se socialmente a partir de diferentes interesses e envolvem conteúdos diversos.

Avalie as afirmações sobre as práticas corporais na contemporaneidade.

I - As práticas corporais como manifestação de lazer estão sujeitas, cada vez mais, às lógicas de mercado e a serem transformadas em objetos de consumo na sociedade contemporânea.

II - Os exemplos de manifestação do lazer na contemporaneidade podem ser observados pelo acesso às produções da mídia – leitura de jornais e revistas, assistir televisão, ouvir música no rádio etc..

III - O corpo, na contemporaneidade, assume posição central no estabelecimento das relações sociais e, consequentemente, duas dimensões transformam-se em signos dos dias atuais: a saúde e a estética.

IV - A educação escolar constitui-se em espaço privilegiado para a produção de críticas ao mero consumo das práticas corporais que possibilitem ao aluno superar a simples reprodução dos significados atribuídos às práticas corporais pelo mercado e pela mídia.

Está correto apenas o que se afirma em

Informe se é verdadeiro (V) ou falso (F) o que se afirma sobre as implicações metodológicas do processo ensino-aprendizagem da Educação Física.

( ) Nos conteúdos e nas metodologias às quais os alunos estarão sendo submetidos, desenvolvendo-se trabalhos na perspectiva da ampliação e aprofundamento de tais referências.

( ) No considerar a inter-relação das dimensões qualitativa e quantitativa possíveis na avaliação do processo ensino-aprendizagem, ampliando-se as fontes de informação e os níveis de análise.

( ) Na superação da simples verificação, para realmente avaliar ou levar em conta dados e informações amplas para redimensionar os rumos de um processo em desenvolvimento, levando-se em conta as igualdades coletivas na aprendizagem.

( ) No utilizar instrumentos de avaliação bem elaborados, como estímulo e desafio ao interesse e à curiosidade dos alunos, empregando os dados coletados com finalidades precisas, divulgando os resultados com registros sistemáticos em fichários cumulativos.

( ) No planejamento e na tomada de decisão em grupo, desenvolvendo-se trabalhos na perspectiva da experimentação e da avaliação constante na ótica do fazer coletivo, inter-relacionando a avaliação da Educação Física com a avaliação institucional e curricular na busca da unidade de ação.

De acordo com as afirmativas, a sequência correta é

Segundo o Coletivo de Autores (Metodologia do ensino de Educação Física), constituem-se fundamentos da ginástica: saltar, equilibrar, rolar/girar, trepar e balançar/ embalar. Por serem atividades que traduzem significados de ações historicamente desenvolvidas e culturalmente elaboradas, devem estar presentes em todos os ciclos em níveis crescentes de complexidade.

Associe corretamente os comandos à sua respectiva função.

COMANDOS

1 - Saltar

2 - Trepar

3 - Equilibrar

4 - Rolar/Girar

5 - Balançar/Embalar

FUNÇÕES

( ) Dar voltas sobre os eixos do próprio corpo.

( ) Desprender-se da ação da gravidade, manter-se no ar.

( ) Impulsionar-se e dar ao corpo um movimento de "vaivém".

( ) Permanecer ou deslocar-se numa superfície limitada, vencendo a ação da gravidade.

( ) Subir em suspensão pelos braços, com ou sem ajuda das pernas, em superfícies verticais ou inclinadas.

A sequência correta da associação é

A metodologia do ensino de Educação Física (Coletivo de Autores) enfatiza que estruturar um programa de Educação Física ou de outra disciplina e selecionar os seus conteúdos é um problema metodológico básico, e que esse programa é o pilar da disciplina.

Avalie as afirmações sobre os elementos principais desse programa.

I - Os procedimentos didático-metodológicos para ensiná-lo.

II - O aprofundamento sobre a realidade através da problematização de conteúdo.

III - O tempo pedagogicamente necessário para o processo de apropriação do conhecimento.

IV - O conhecimento de que trata a disciplina, sistematizado e distribuído, que geralmente se denomina de conteúdos de ensino.

Está correto apenas o que se afirma em