Questões de Concurso
Comentadas para prefeitura de garanhuns - pe
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Podemos entender que conteúdos são o conjunto de
formas culturais e de saberes selecionados para integrar
as diferentes áreas curriculares em função dos objetivos
gerais da área.
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O diálogo entre os professores nas formações
continuadas é dispensável, já que o foco dessas
formações é na instrução por conteúdos temáticos e
aqueles que têm haver com a área de ensino, por meio de
palestras e workshops.
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O projeto político-pedagógico é um processo, está em
constante construção e reconstrução devido a sua
característica principal de participação ativa de todos os
membros da sociedade, uma vez que a cada ano ele deve
ser revisto, buscando-se melhorias e adapatações para
as novas realidades.
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A modelagem não permite estabelecer relações da
matemática com outras áreas de conhecimento para que
os problemas possam ser resolvidos.
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O PPP deve ser compreendido para além de uma simples
formalidade ou instrumento burocrático: ele deve ser um
importante guia das ações educativas da escola.
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Sobre a inteligência, Piaget afirma que o desenvolvimento
da mesma depende de se satisfazer dois requisitos
básicos: devendo ser constante e intermitente.
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A Gestão Escolar Democrática possui uma função
essencial no ambiente escolar, visto que presume a
participação da comunidade no processo das tomadas
de decisões e concebe a sua relevância como um recurso
de formação para a cidadania.
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De acordo com o Texto referência da CONEB
(Conferência Nacional da Educação Básica), a prática
social da educação deve ocorrer em espaços e tempos
pedagógicos sempre semelhantes, para atender às
diferenciadas demandas.
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A interdisciplinariedade na Educação Infantil é uma forma
de construir conhecimento de maneira integrada. O
conteúdo interdisciplinar une as ferramentas de várias
disciplinas e as conecta com aplicações reais do
cotidiano do estudante, saindo apenas do decorar ou
repetir. No caso da Educação Infantil, é importante
lembrar que as crianças ainda estão aprendendo a se
expressar, familiarizando-se com regras sociais e
construindo a própria identidade. Portanto, considerar as
necessidades e interesses no momento do processo
pedagógico vai facilitar e estimular o aprendizado. A
abordagem interdisciplinar leva, justamente, isso em
conta.
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A Educação Integral promove não apenas o
desenvolvimento cognitivo, mas também o
desenvolvimento socioemocional e ético dos alunos.
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O currículo tem que ser entendido como a cultura real que
surge de uma série de processos, não apenas como um
objeto delimitado e estático que se pode planejar e depois
implantar; aquilo que é, na realidade, a cultura nas salas
de aula, fica configurado em uma série de processos.
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A decodificação é o contexto para interpretar o texto.
Significa usar os conhecimentos de mundo para entendê-lo.
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De acordo com Piaget, a construção do conhecimento
forma-se a partir da interação entre o sujeito desse
conhecimento e o objeto a ser conhecido, ou seja, entre a
realidade interna e uma realidade externa.
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A alfabetização é a aquisição do código da escrita e da
leitura. Nesse sentido, compreendemos que de fato só
poderemos compreender a escrita num modo completo
quando a criança conhece o código e faz o uso
socialmente do mesmo.
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Podemos dizer que a educação psicomotora pode se
tornar um suporte pedagógico que auxilie os professores
de educação infantil na ação preventiva com as crianças,
tornando possível minimizar as defasagens que a
imaturidade psicomotora pode acarretar ao
desenvolvimento instrumental de habilidades nas
crianças.
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De acordo com o artigo 54 da lei nº 8.069/1990, é dever
do estado garantir acesso gratuito e obrigatório na
Educação Infantil e nos anos iniciais do Ensino
Fundamental. Posteriormente garantir a progressiva
extensão da obrigatoriedade e gratuidade ao ensino
fundamental anos finais.
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A formação continuada dos professores é uma atividade
que se volta para universos pedagógicos que deram certo
no passado e suas articulações com a escola em que se
está agora, ou seja, devemos pensar no passado, no
presente e no futuro da educação.
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Alguns autores da área da educação afirmam que cada
estágio de desenvolvimento da criança é caracterizado
por uma relação determinada, por uma atividade principal
que desempenha função de principal forma de
relacionamento da criança com a realidade.
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A didática na Educação Infantil, na perspectiva do
ensino desenvolvente, pressupõe o ensino como uma
atividade fundamental, orientada para o
desenvolvimento de possibilidades de aprendizagens
das crianças.
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O Google Sala de Aula é uma plataforma de
aprendizagem virtual exclusivamente voltada para
atividades individuais, sem possibilidade de interação
entre os alunos.