Questões de Concurso Comentadas para prefeitura de itápolis - sp

Bordignon e Gracindo (In FERREIRA & AGUIAR) definem paradigma como ideias e valores assumidos coletivos, consciente ou inconscientemente, e representa o cenário da sociedade que temos ou que queremos. Ao abordar a questão da gestão educacional, os autores apontam a existência de dois paradigmas, um “tradicional”, que deriva do paradigma racional positivista, e outro “emergente”, que requer a mudança das estruturas mais radicais do pensamento. Ao explicitar as mudanças de enfoque e de atitudes que o novo paradigma propõe, os autores indicam que no paradigma “emergente”

Para DELORS, cap. 4º , 2001, a educação ao longo de toda a vida baseia-se em quatro pilares: aprender a conhecer, aprender a fazer, aprender a viver juntos e aprender a ser. Segundo o autor, aprender a conhecer significa

Ao analisar o impacto das tecnologias da informação e da comunicação na educação (TIC) em relação à educação formal, Coll, Mauri e Onrubia (In COLL, 2010) afirmam que nas últimas décadas ocorreram avanços inegáveis no que concerne a sua incorporação em todos os níveis da educação formal e escolar. Porém, estudos realizados em diversos países, entre eles os latino-americanos, indicam que a penetração das TIC nas escolas e na sala de aula ainda é limitada. Segundos os autores,

Manter a sintonia entre as secretarias estaduais e municipais de educação e as escolas na hora de planejar o orçamento para educação é de suma importância. Existem duas modalidades de despesas públicas: despesas correntes e despesas de capital (DOURADO, 2006). As despesas correntes desdobram-se em despesas de custeio e transferências correntes. Pode ser considerada uma despesa de custeio:

De acordo com a Política Nacional da Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva – MEC/2008, é correto afirmar: