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Q1785576

Pedagogia Educação Infantil , O Cuidar na Educação Infantil ,

Ano: 2021 Banca: Prefeitura de Fortaleza - CE Órgão: Prefeitura de Fortaleza - CE Prova: Prefeitura de Fortaleza - CE - 2021 - Prefeitura de Fortaleza - CE - Assistente da Educação Infantil Substituto |

Q1785576 Pedagogia

Em relação aos hábitos de higiene que devem caracterizar o cotidiano das creches, por exemplo, marque a única opção INCORRETA.

Alternativas

As pessoas que preparam os alimentos não devem tossir ou espirrar sobre os alimentos.

A lavagem das mãos antes e após as refeições, por exemplo, e os cuidados com a higiene bucal são hábitos que devem compor a rotina das crianças.

As crianças podem aprender sobre hábitos saudáveis através de brincadeiras.

As práticas pedagógicas do educador ou da educadora não são importantes para que a criança aprenda hábitos saudáveis e que a higiene é um ato de cuidado consigo mesma e com o próximo.

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Q1785575

Pedagogia Educação Infantil , A Organização do Tempo e do Espaço na Educação Infantil , Concepções de Educação Infantil , O Cuidar na Educação Infantil ( assuntos)

Q1785575 Pedagogia

Maura Maria Sá de Melo (2017) dá sugestões que visam ao favorecimento da aceitação dos alimentos pelos bebês e crianças. Observe os itens abaixo e marque aquele que se configura como uma sugestão adequada para desenvolvermos no contexto da creche.

Alternativas

É importante caprichar no visual e no sabor das refeições que são preparadas.

Não há necessidade de variar os alimentos que são oferecidos.

Frituras e doces são permitidos em excesso. Isso não tem influência no desenvolvimento de hábitos alimentares saudáveis.

As crianças devem comer toda a quantidade que está disposta no prato, mesmo que elas sinalizem que não querem mais.

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Q1785574

Pedagogia Educação Infantil , A Organização do Tempo e do Espaço na Educação Infantil , O Cuidar na Educação Infantil ,

Q1785574 Pedagogia

As crianças pequenas, no contexto da creche, vivenciam experiências cotidianas que lhes possibilitam aprender sobre hábitos saudáveis em relação à alimentação. Sobre essa temática, assinale o item INCORRETO.

Alternativas

A educação nutricional, com crianças pequenas, tem por objetivo desenvolver o interesse por atitudes saudáveis em relação aos alimentos.

A educação nutricional, com crianças pequenas, combina bons hábitos alimentares com saúde e autoestima.

A educação nutricional, com crianças pequenas, requer habilidade criativa, sensibilidade, acompanhamento e avaliação.

A educação nutricional, com crianças pequenas, envolve apenas a educadora, excluindo os demais sujeitos da instituição educativa.

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Q1785573

Pedagogia Legislação da Educação , Educação Especial - Leis, Tratados e Normas Especiais ,

Q1785573 Pedagogia

No artigo 9º, a Resolução nº 010/2013 trata sobre o Atendimento Educacional Especializado. Leia os itens abaixo e marque a única opção CORRETA.

Alternativas

O atendimento educacional especializado, serviço educacional de direito de todos os estudantes da Educação Especial, é de oferta obrigatória pela escola pública e privada e é de caráter facultativo para a sua família.

O atendimento educacional especializado, serviço educacional de direito de uma parte dos estudantes da Educação Especial, é de oferta obrigatória pela escola pública e privada e é de caráter facultativo para a sua família.

O atendimento educacional especializado, serviço educacional de direito de uma parte dos estudantes da Educação Especial, é de oferta facultativa pela escola pública e privada e é de caráter obrigatório para a sua família.

O atendimento educacional especializado, serviço educacional de direito de apenas 35% dos estudantes da Educação Especial, é de oferta facultativa pela escola pública e privada e é de caráter facultativo para a sua família.

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Q1785572

Pedagogia Legislação da Educação , Educação Especial - Leis, Tratados e Normas Especiais ,

Q1785572 Pedagogia

Sobre o objetivo da Educação Especial, marque o item CORRETO.

Alternativas

A Educação Especial tem como objetivo assegurar a inclusão de uma parte dos estudantes com deficiências, transtornos globais de desenvolvimento (TGD) e altas habilidades/superdotação, favorecendo as potencialidades, o desenvolvimento de competências, atitudes, habilidades, acesso ao conhecimento e o exercício da cidadania.

A Educação Especial tem como objetivo assegurar a inclusão de todos os estudantes com deficiências, transtornos globais de desenvolvimento (TGD) e altas habilidades/superdotação, mas não deve se preocupar em favorecer as potencialidades, o desenvolvimento de competências, atitudes, habilidades, acesso ao conhecimento e o exercício da cidadania.

A Educação Especial tem como objetivo assegurar a inclusão de uma parte dos estudantes com deficiências, transtornos globais de desenvolvimento (TGD) e altas habilidades/superdotação. Essa inclusão não busca favorecer as potencialidades, o desenvolvimento de competências, atitudes, habilidades, tampouco o acesso ao conhecimento e o exercício da cidadania.

A Educação Especial tem como objetivo assegurar a inclusão de todos os estudantes com deficiências, transtornos globais de desenvolvimento (TGD) e altas habilidades/superdotação, favorecendo as potencialidades, o desenvolvimento de competências, atitudes, habilidades, acesso ao conhecimento e o exercício da cidadania.

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536: D

537: A

538: D

539: A

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