Questões de Concurso Comentadas para professor - educação infantil

O salário é irredutível sob qualquer hipótese.

É assegurado ao trabalhador doméstico repouso semanal remunerado, preferencialmente aos domingos.

É garantido as trabalhadoras a licença gestante, sem prejuízo do emprego e do salário com duração de 365 dias.

É obrigatória a filiação do trabalhador ao Sindicato da sua categoria.

É garantido o seguro-desemprego em caso de desemprego voluntário.

Se aprovadas em cada casa do congresso nacional, em um turno, por três quintos dos votos dos respectivos membros serão equivalentes a cláusula pétrea.

Se aprovadas, na câmara dos deputados, por maioria simples, serão equivalentes a emenda constitucional.

Se aprovadas, no senado, por três quintos dos votos de seus membros, serão equivalentes a emenda constitucional.

Se aprovadas, em cada casa do congresso nacional, em dois turnos, por três quintos dos seus respectivos membros, serão equivalentes a emenda constitucional.

Se aprovadas, no senado por maioria simples, serão equivalentes a cláusula pétrea.

O STF condenou as cotas alegando que o sistema fere o princípio constitucional da isonomia.

Não houve inclusão da população negra nas universidades, pois a taxa de evasão de alunos negros vindos de escolas públicas cresceu muito após a implantação do sistema de cotas.

Por causa do sistema de cotas o número de estudantes de famílias de baixa renda ultrapassa os 30% nas instituições de ensino superior públicas.

Em 2016 encerra o sistema de cotas nas universidades públicas devido ao seu caráter temporário aprovado pelo STF.

O sistema de cotas revelou-se um fracasso, pois os alunos advindos da escola pública não acompanham as exigências das universidades públicas.

Os estrangeiros que chegam à Europa em busca de melhores condições de vida são principalmente de origem americana.

O enfraquecimento do tratado de livre circulação entre os países europeus não abala a unidade política e econômica da União Europeia.

A Inglaterra, além de integrante da zona do euro defende rigorosamente o tratado de livre circulação de Schengen.

Mesmo com algumas exceções, a exemplo da Bélgica, os países da União Europeia abriram suas fronteiras para os estrangeiros a fim de explorar mão de obra barata.

A crise migratória na Europa tem origens nas guerras civis de países como a Síria, Afeganistão e Iraque.

Não haverão quaisquer conhecimentos conclusivos sobre coisa alguma.

Há um reconhecimento do vírus em relação ao crescimento desses casos e o país planeja um protocolo específico para as grávidas.

Há inúmeras crenças tão profundamente arraigadas que nem mesmo as percebemos.

Há uma sensação de alívio em ser moralmente coerente.

Há muitos setores da vida que a racionalidade não tem acesso.

Explicativo.

Conclusivo.

Adversativo.

Concessivo.

Aditivo.

I e II

II e III

I e III

I

II

Proporcionar um espaço e ambiente onde si sintam, felizes, seguras e saudáveis.

Pensar em uma proposta pedagógica que proporcione a construção da identidade da criança e sua autonomia.

Organizar um ambiente onde possibilite a criança desafios e a relação prazerosa com o conhecimento.

Definir em sua proposta ações cotidianas que limitem e distingam a ação pedagógica e o cuidar das crianças, expressando assim a autonomia que a escola tem em seu fazer diário.

Considerar que a organização do trabalho pedagógico não pode ser dissociada do cuidar das crianças.

I

II

II e III

I e III

I e II

Ela deve crescer para se tornar autônoma e capaz de exercer seus direitos como cidadã, e ser respeitada socialmente.

Ela tem opiniões, desejos, ideias e tem capacidade de decidir, de criar e inventar e interagir com os adultos.

Ela tem direitos e deveres e para isso a escola é indispensável para que sejam construídos e compreendidos os limites e a disciplina.

Ela deve ser dependente do adulto para construir seus conhecimentos sobre o contexto cultura e o espaço geográfico em que vive.

Ela deve aprender a respeitar o adulto e seus pares, construindo assim um espirito de solidariedade e respeito ao mundo adulto.

F – V – V – F

F – F – V – V

V – V – F – V

V – V – V – V

V – F – V – V

Atividades que oferecem problemas que não sejam nem tão fáceis e também não tão difíceis, porém que tenham condições de serem resolvidos.

Uma atividade que seja necessária à ajuda de um parceiro que tenha mais experiência na resolução de um problema.

Atividades simples e complexas, que fazem parte do dia a dia das pessoas, e que todo o ser humano, indistintamente, é capaz de realizar de maneira autônoma e independente.

Em diversos contextos a brincadeira é classificada como uma atividade desafiadora.

Atividades ou problemas que a criança ainda não tenha experimentado ou solucionado, porém é oferecido apoio e recursos necessários, capazes de promover avanços.

Acontecer com crianças a partir de dois anos de idade, sempre com a supervisão e acompanhamento da família.

Ter como princípio básico que toda criança com deficiência só poderá frequentar a pré-escola se tiver um cuidador responsável por ela.

Acontecer de maneira gradativa, ou seja, a criança deverá ser incluída na escola de forma processual, até que ela tenha condições de estar totalmente adaptada a rotina da instituição.

Perceber que de acordo com a deficiência, a jornada da criança deverá acontecer de maneira diferenciada das demais.

Ser pensada e expressa no currículo e planejamento, incluindo a organização de tempo, espaço e materiais, garantindo que todas as crianças tenham as mesmas oportunidades para se desenvolverem de maneira integral.

Ser utilizado apenas com as crianças de 4 e 5 anos.

Ser utilizado de forma sistemática para as crianças de 0 a 3 anos e planejada para crianças de 4 e 5 anos.

Ser escolhido livremente pela criança, porque independente de sua idade, ela aprende a jogar, jogando.

Ser criado pelo professor, de acordo com os interesses das crianças.

Ser vivenciado sempre a partir de regras, para que as crianças compreendam o seu significado.

I e II

II e III

I e III

I

I, II e III

Proibir que as crianças se alimentem sozinhas, porque são muito pequenas e podem se machucar.

Considerar que as crianças precisam ser controladas e mantidas sempre que possível próximas aos educadores.

Organizar as atividades diárias a fim de que as crianças não sejam submetidas a situações de desafio, como por exemplo, explorar o entorno da escola.

Controlar o tempo de sono, repouso e brincadeiras das crianças, mantendo um horário comum para todas.

Favorecer experiências as crianças, como, alimentar-se sozinhas, andar e equilibrar-se, jogar objetos, ampliando oportunidades de experiências diversas.

É obrigatória a matricula na Educação Infantil de crianças que completam 4 ou 5 anos até o dia 31 de março do ano em que ocorrer a matrícula.

A frequência na Educação Infantil não é pré-requisito para a matrícula no Ensino Fundamental.

As crianças que completam 6 anos após o dia 31 de março não deverão ser matriculadas na Educação Infantil.

A jornada da Educação Infantil, em tempo parcial, é de no mínimo de quatro horas diárias.

Em tempo integral, a jornada deve ser igual ou superior a sete horas diárias.

I e III

II e III

III

I, II e III

I e II

A etapa intrauterina até os oito anos de idade.

A etapa de seis meses até os seis anos de idade.

A etapa intrauterina até os seis anos de idade.

A etapa de 1 ano até os seis anos de idade.

A etapa intrauterina até os sete anos de idade.