Questões de Concurso Comentadas para professor - educação física

Dentre os temas transversais indicados nos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN), objeto de publicação do Governo Federal (1998), destaca-se um que chama a atenção por tratar do aprimoramento moral do indivíduo, do respeito mútuo, da justiça, da dignidade, da solidariedade, valores que estão em todos os ramos das atividades físicas. O tema em questão é o (a)

Quando a Educação Física deixa de limitar-se a selecionar os indivíduos mais aptos e passa a preocupar-se com os objetivos, os conteúdos, o processo de ensino-aprendizagem, a avaliação etc., dizemos que a disciplina tem em vista o (a)

A Educação Física, como disciplina que tem por objetivo preparar o aluno para o pleno exercício da cidadania, deve

A relação interdisciplinar entre a Educação Física e as demais disciplinas de sala de aula decorre do da)

Em seu livro Da Cultura do Corpo, Jocimar Daolio revela os resultados de sua pesquisa sobre a competência e a atuação dos professores de educação física, na qual verificou que treinos de equipes, ensaios, organizações de festas, palestras sobre sexo, saídas com equipes para jogos etc. tomam todo o tempo que deveria ser gasto com as atividades curriculares. Segundo o autor, esse expediente descaracteriza a especificidade da Educação Física, dando-lhe o perfil de uma disciplina de natureza

Para acompanhar a gestão democrática em uma instituição escolar, existe um importante órgão com funções específicas para tal. Trata-se do (da)

Na história da educação brasileira, diferentes concepções pedagógicas influíram principalmente na prática docente. A concepção defendida por Paulo Freire foi a pedagogia

No contexto da sociedade brasileira contemporânea, marcada por grandes diferenças sociais, cabe à escola

A dimensão formativa da avaliação da aprendizagem caracteriza-se pelo (pela)

No processo de ensino-aprendizagem, o trabalho docente deve considerar, como condição pedagógica fundamental, a relação professor-aluno. Para tanto, o professor deve compreender que

O planejamento educacional baseado na abordagem dialógica enfatiza a

Uma instituição educacional, ao construir seu projeto político-pedagógico, na perspectiva da participação coletiva e da gestão democrática, deve pautar-se como pressuposto a:

O aproveitamento escolar representa uma questão pedagógica fundamental para o sucesso da prática educativa. Neste sentido pode-se afirmar que o (a)

Tendo como base os saberes necessários à prática educativa definidos por Paulo Freire, pode-se considerar que ensinar exige o (a):

Dentre as características da gestão democrática de uma escola, destaca-se o (a)

A conjunção E, geralmente de valor aditivo, no fragmento do texto “[...] Seleções fez uma pesquisa com 4 mil pessoas e escolheu os oito mais votados [...]”, tem o valor:

“Estas práticas escolares continuam solidificando a distinção dos indivíduos feita através de suas capacidades físicas e também de seu sexo biológico, através da noção de papéis sociais ligados a cada gênero”.

(LIMA, F.M. e Dinis, N.F. Corpo e gênero nas práticas escolares de educação física. Currículo sem Fronteiras, v.7, n.1, pp.243-252, Jan/Jun 2007)

O texto acima se refere às aulas de Educação Física pautadas

Considere a notícia abaixo.

Avenida da Lagoa do Taquaral ganha pista exclusiva para lazer à noite

Bloqueio em uma pista será de terça a sábado, durante o horário de verão. Ciclo-faixa também terá percurso estendido e interligado à ciclovia norte-sul.

Começa neste domingo (1^o), em Campinas (SP), a Operação "Verão Vivo", que prevê o fechamento da pista interna da Avenida Doutor Heitor Penteado, da Lagoa do Taquaral até a Praça Arautos da Paz, para uso exclusivo de atividades de lazer. Além de ficar fechada aos domingos e feriados o dia todo, o bloqueio vai acontecer também de terça-feira a sábado, à noite.

O fechamento vai acontecer das 19h às 22h nos dias úteis, das 14h às 22h aos sábados e aos domingos e feriados permanece das 7h às 18h.

(Disponível em: http://g1.globo.com/sp/campinas-regiao/noticia/2015/10/avenida-da-lagoa-do-taquaral-ganha-pista-exclusiva-paralazer-noite-campinas.html)

Na perspectiva cultural de Educação Física, os docentes poderiam

“A nossa formação histórica está marcada pela eliminação física do Outro ou por sua escravização, que também é uma forma violenta de negação de sua alteridade. Os processos de negação do Outro também se dão no plano das representações e do imaginário social”.

(MOREIRA, Antonio Flávio Barbosa; CANDAU, Vera Maria. Multiculturalismo: diferenças culturais e práticas pedagógicas. Petrópolis: Vozes, 2008, p.17)

Ao relacionarmos esta frase com as propostas de Educação Física que se preocupam com a alteridade, é correto afirmar que o professor deve garantir às crianças e jovens que

A história dos representantes da cultura afrodescendente, bem como seus valores, artefatos, comportamentos, mitos e rituais religiosos no Brasil é marcada pelo racismo e a desinformação. Nessa direção, a promulgação da Lei n^o 10.639/2003 tornou obrigatório o ensino de história da África e de cultura afro-brasileira nos currículos da escola básica, a fim de superar obstáculos sociais e fomentar a formação de uma consciência coletiva que tenha como eixo de ação política a construção de uma sociedade mais justa e igualitária. Diante dessa meta, a Educação Física poderá contribuir caso tematize no currículo práticas corporais pertencentes a essa tradição, como a capoeira, maculelê, samba, mancala etc., bem como seus grupos identitários, objetivando