Questões de Concurso Comentadas para professor - educação física

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Ano: 2011 Banca: NC-UFPR Órgão: Prefeitura de Matinhos - PR
Q1232598 Noções de Informática
Numere a coluna da direita de acordo com sua correspondência com a coluna da esquerda, relacionando os atalhos de teclados gerais no Windows XP com as respectivas funções.
1.     Ctrl+C                                             ( ) Colar. 2.     Ctrl+V                                             ( ) Desfazer. 3.     Ctrl+Z                                             ( ) Copiar. 4.     ALT+F4                                          ( ) Fechar o item ativo ou sair do programa ativo. 5.     ALT+ESC                                       ( ) Percorrer os itens na ordem em que foram abertos.
Assinale a alternativa que apresenta a numeração correta da coluna da direita, de cima para baixo.
Alternativas
Ano: 2015 Banca: CETAP Órgão: Prefeitura de Tailândia - PA
Q1232431 Educação Física
A proposta desenvolvimentista tem por objetivo principal o desenvolvimento motor, sendo muito utilizada pelos professores de Educação Física, especialmente nos anos iniciais do Ensino Fundamental. No entanto, alguns questionamentos são feitos a esta abordagem. 
Assinale a alternativa correta que define tal crítica.
Alternativas
Ano: 2013 Banca: FADESP Órgão: Prefeitura de Rio Maria - PA
Q1232413 Arquitetura de Computadores
Tipo de memória relativamente pequena e rápida, que armazena dados e instruções usadas com frequência, agilizando a velocidade de processamento:
Alternativas
Ano: 2015 Banca: CETAP Órgão: Prefeitura de Tailândia - PA
Q1232354 Educação Física
Em relação à avaliação, os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs) nos trazem sua importância para estimaras dificuldades e os avanços obtidos na aprendizagem. Propõe três tipos de avaliação: diagnóstica, formativa e somativa. Em relação aos instrumentos de avaliação, analise as afirmações: 
I- Situar alunos e professor dentro do processo de ensino e aprendizagem.   ll- Considerar de forma integrada os conteúdos conceituais, procedimentais e atitudinais. 
lll- Reconhecer o desenvolvimento individual valorizando o aluno e contribuindo com a autoestima. 

Está(ão) correta(s):
Alternativas
Ano: 2012 Banca: FADESP Órgão: Prefeitura de Castanhal - PA
Q1232202 Educação Física
A educação física contribui efetivamente para formação da criança, principalmente no que diz respeito ao trabalho de grupo por meio dos jogos. É uma disciplina que integra a educação geral, missão confiada ao(à) 
Alternativas
Ano: 2015 Banca: CETAP Órgão: Prefeitura de Tailândia - PA
Q1232187 Educação Física
Nas atividades físicas adaptadas propostas por Teixeira (2008), encontram-se as atividades aquáticas para portadores de necessidades especiais. O autor destaca que são inúmeras as vantagens desse trabalho no meio aquático. Em relação às atividades mencionadas, assinale a alternativa desvantajosa:
Alternativas
Ano: 2015 Banca: CETAP Órgão: Prefeitura de Tailândia - PA
Q1232175 Educação Física
Os estudos de Guedes e Guedes (2001) atentam para o fato de que as modalidades esportivas da disciplina de Educação Física escolar podem influenciar diretamente nos níveis de frequência cardíaca dos escolares. Na pesquisa realizada, dentre os resultados encontrados, a modalidade esportiva na qual a frequência cardíaca obteve menor elevação foi a de:
Alternativas
Ano: 2017 Banca: FADESP Órgão: Prefeitura de Irituia - PA
Q1232086 Direito Ambiental
Considere as etapas referentes à implantação de empreendimentos considerados efetiva ou potencialmente poluidores. 
I - localização;
II - construção;
III - ampliação;
IV - modificação
Dependerão de prévio licenciamento do órgão ambiental competente os itens
Alternativas
Ano: 2017 Banca: FADESP Órgão: Prefeitura de Irituia - PA
Q1232082 Biologia
São denominados onívoros os seres vivos de um ecossistema que se alimentam
Alternativas
Ano: 2006 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: SEDUC-PA
Q1232021 Educação Física
A individualização do ensino, apesar de ser uma tarefa difícil, em função do elevado número de alunos por turma, nas escolas brasileiras, auxilia a adoção de uma abordagem orientada para o sucesso, pois permite a adaptação da atividade de acordo com o nível particular de competência de cada indivíduo. Quanto a esse tema, assinale a opção correta.
Alternativas
Ano: 2006 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: SEDUC-PA
Q1232003 Educação Física
Com relação à metodologia de ensino da educação física, julgue os próximos itens.
I Professores que enfatizam a competitividade e recompensam os alunos mais bem treinados contribuem para melhorar a percepção de competência dos alunos que apresentam um desempenho menor. II Quando a criança tem a percepção de que é fisicamente incompetente, ela tende a evitar participar das atividades esportivas, recusando-se a participar das aulas de educação física. III O uso de metodologia de ensino pautada na solução de problemas ou na descoberta orientada, com crianças que tenham baixo nível de competências percebidas, dificulta o envolvimento dessas crianças no processo de aprendizagem, pois, nesse caso, deixa-se de priorizar o processo, passando-se a valorizar o rendimento. IV A utilização de uma abordagem de ensino orientada para o sucesso é particularmente importante nos períodos iniciais do aprendizado.
Estão certos apenas os itens .
Alternativas
Ano: 2012 Banca: FADESP Órgão: Prefeitura de Castanhal - PA
Q1231972 Educação Física
A educação, dever do estado e da família, inspira-se nos princípios da liberdade e nos ideais da solidariedade humana, tendo por finalidade o pleno desenvolvimento do educando, seu preparo para o exercício da cidadania e sua qualificação para o trabalho. Esse direito é prescrito pelo(pela, pelos) 
Alternativas
Q1231743 Educação Física
Em acordo com os Parâmetros Curriculares Nacionais, no que se refere ao processo de ensino e aprendizagem a portadores de deficiências físicas nas aulas de Educação Física, é INCORRETO afirmar:
Alternativas
Q1231738 Educação Física
De acordo com os Parâmetros Curriculares Nacionais, são objetivos gerais da Educação Física no ensino fundamental:
I. Conhecer, valorizar, respeitar e desfrutar da pluralidade de manifestações de cultura corporal do Brasil e do mundo, percebendo-as como recurso valioso para a integração entre pessoas e entre diferentes grupos sociais.
II. Adotar atitudes de respeito mútuo, dignidade e solidariedade em situações lúdicas e esportivas, repudiando qualquer espécie de violência. 
III. Reconhecer condições de trabalho que comprometam os processos de crescimento e desenvolvimento, aceitando para si e para os outros, essa condição de vida.
IV. Conhecer, organizar e interferir no espaço de forma autônoma, bem como reivindicar locais adequados para promover atividades corporais de lazer, reconhecendo-as como uma necessidade dispensável ao ser humano e cidadão.
Está(ão) correta(s):
Alternativas
Ano: 2014 Banca: COTEC Órgão: Prefeitura de Rubelita - MG
Q1231662 Educação Física
O fragmento de texto abaixo foi retirado dos Parâmetros Curriculares Nacionais. Analise-o. “A Educação Física é, assim, apenas um meio para ensinar Matemática, Língua Portuguesa, sociabilização [...]. Para esse modelo, a Educação Física não tem um conteúdo próprio, mas é um conjunto de meios para a reabilitação, readaptação e integração, substituindo o conteúdo que até então era predominantemente esportivo, o qual valorizava a aquisição do esquema motor, lateralidade, consciência corporal e coordenação viso-motora.” 
Diante do exposto, é CORRETO afirmar que o fragmento de texto faz referência à abordagem
Alternativas
Ano: 2014 Banca: DIRECTA Órgão: Prefeitura de Tambaú - SP
Q1231592 Educação Física
Segundo os autores, em “Educação Física Escolar: fundamentos de uma abordagem desenvolvimentista, a Educação Desenvolvimentista entende que _____________ tem a responsabilidade de criar um ambiente sintonizado com as necessidades da criança definidas a partir do reconhecimento do processo de desenvolvimento pelo qual ela passa. Esse processo é visto como regular e universal, cabendo ao educador traduzir os padrões desenvolvimentistas em atividades que o nutram.
Alternativas
Ano: 2016 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Foz do Iguaçu - PR
Q1231367 Educação Física
Silva e Venâncio (in: DARIDO; RANGEL, 2014), ao abordarem a integração da Educação Física à proposta pedagógica da escola, enfatizam que é na prática da dialogicidade coletiva que se transpõem ações individualizadas. Nesse sentido, comentam que a relevância do conteúdo da Educação Física assim como dos demais componentes curriculares devam ser discutidos, como forma de diálogo coletivo, à luz
Alternativas
Ano: 2010 Banca: CONSULPLAN Órgão: Prefeitura de Riachuelo - SE
Q1231360 Pedagogia
Ainda é comum nas instituições escolares existir um desgaste do ato de planejar. Alguns elementos comprometedores acusam esta evidência: 
I. O plano é uma prática cartorial, uma exigência formal, sem repercussão no cotidiano.
II. É uma prática utilizada sem espírito democrático, propiciando a participação de poucos representantes para resolver questões menores e periféricas da escola.
III. A tendência de valorizar as ideias em detrimento da realidade, tornando-se desvinculadas das reais condições estruturais da escola e da sociedade.
IV. Busca o resgate da necessidade de planejar por ser inerente da atividade humana.
De acordo com o enunciado, está(ão) INCORRETA(S) apenas a(s) alternativa(s):
Alternativas
Ano: 2012 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: SEDU-ES
Q1231240 Pedagogia
De acordo com o que estabelece a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB) no que se refere aos currículos do ensino fundamental e médio de cada sistema de ensino e estabelecimento escolar voltados para alunos na idade regular ou jovens e adultos, julgue o item subsequente.
Para a valorização da diversidade cultural, devem ser consideradas, na disciplina de história, as contribuições das diferentes matrizes étnico-culturais de formação do povo brasileiro.
Alternativas
Ano: 2012 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: SEDU-ES
Q1231204 Educação Artística
De acordo com o que estabelece a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB) no que se refere aos currículos do ensino fundamental e médio de cada sistema de ensino e estabelecimento escolar voltados para alunos na idade regular ou jovens e adultos, julgue o item subsequente.
Considerando-se a perspectiva inclusiva, não se admite, na organização curricular da educação básica, a possibilidade de currículo específico para o atendimento dos educandos com necessidades educacionais especiais.
Alternativas
Respostas
14521: B
14522: E
14523: D
14524: E
14525: B
14526: E
14527: D
14528: D
14529: C
14530: C
14531: C
14532: A
14533: E
14534: C
14535: B
14536: A
14537: D
14538: B
14539: C
14540: E