Questões de Concurso Comentadas para Professor - Bilingue

Q2491096

Ano: 2024 Banca: IV - UFG Órgão: Prefeitura de Rio Branco - AC Prova: IV - UFG - 2024 - Prefeitura de Rio Branco - AC - Professor Educação Especial - Bilingue (Zona Rural e Zona Urbana) |

Q2491096 Libras

A história dos surdos no Brasil teve um período em que as mãos das crianças surdas eram amarradas, pois acreditava-se que assim elas desenvolveriam a língua oral. Essa prática não teve sucesso e aconteceu

A

antes do Congresso de Milão.

B

após o Congresso de Milão.

C

com a utilização do método francês.

D

com a criação do Imperial Instituto de Surdos-Mudos.

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Q2491095

Ano: 2024 Banca: IV - UFG Órgão: Prefeitura de Rio Branco - AC Prova: IV - UFG - 2024 - Prefeitura de Rio Branco - AC - Professor Educação Especial - Bilingue (Zona Rural e Zona Urbana) |

Q2491095 Pedagogia

A aprendizagem do português como segunda língua apresentará vários estágios. No processo de aquisição do português, as crianças surdas apresentarão um sistema que não mais representa a primeira língua, mas ainda não representa a língua alvo. Tais estágios, que apresentam características de um sistema linguístico com regras próprias e que vai em direção à segunda língua, são conhecidos como

A

sublíngua.

B

interlíngua.

C

internacionalização.

D

terceira língua.

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Q2491094

Ano: 2024 Banca: IV - UFG Órgão: Prefeitura de Rio Branco - AC Prova: IV - UFG - 2024 - Prefeitura de Rio Branco - AC - Professor Educação Especial - Bilingue (Zona Rural e Zona Urbana) |

Q2491094 Pedagogia

O ensino do português como segunda língua passa por processos de aquisição como os observados na aquisição de outras línguas. Observa-se variação individual tanto no nível do êxito como no processo, nas estratégias usadas pelos próprios alunos bem como nos objetivos. Observa-se por exemplo a estabilização de certos estágios do processo de aquisição, a qual é chamada de

A

retrocesso.

B

oscilação.

C

fossilização.

D

flutuação.

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Q2491090

Ano: 2024 Banca: IV - UFG Órgão: Prefeitura de Rio Branco - AC Prova: IV - UFG - 2024 - Prefeitura de Rio Branco - AC - Professor Educação Especial - Bilingue (Zona Rural e Zona Urbana) |

Q2491090 Libras

As políticas públicas definem a obrigatoriedade do ensino da escrita da língua portuguesa. Na língua de sinais, não ocorre o mesmo, mas existem atualmente dois sistemas de escrita de língua de sinais mais conhecidos. São eles:

A

Libras tátil e SignWriting.

B

EliS e SignWriting.

C

SignWriting e Braille.

D

Português e EliS.

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Q2491089

Ano: 2024 Banca: IV - UFG Órgão: Prefeitura de Rio Branco - AC Prova: IV - UFG - 2024 - Prefeitura de Rio Branco - AC - Professor Educação Especial - Bilingue (Zona Rural e Zona Urbana) |

Q2491089 Libras

Expressões não manuais na Libras são movimentos da face, dos olhos, da cabeça, boca ou do tronco. As expressões faciais são divididas em dois grupos:

A

afetivas e sensoriais.

B

carregadas e leves.

C

afetivas e gramaticais.

D

ortográficas e gramaticais.

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Q2491088

Ano: 2024 Banca: IV - UFG Órgão: Prefeitura de Rio Branco - AC Prova: IV - UFG - 2024 - Prefeitura de Rio Branco - AC - Professor Educação Especial - Bilingue (Zona Rural e Zona Urbana) |

Q2491088 Libras

A orientação da mão é um importante parâmetro para o significado dos sinais em Libras, e pode ser definida como:

A

movimentação da mão na produção do sinal, podendo ser para cima, para baixo, para o corpo, para frente, para a direita ou para a esquerda.

B

balanceio do corpo para cima, para baixo, para frente, para a direita ou para a esquerda durante a movimentação da mão.

C

posição do braço que desloca a mão para cima, para baixo, para frente, para a direita ou para a esquerda.

D

direção para a qual a palma da mão aponta na produção do sinal, podendo ser para cima, para baixo, para o corpo, para frente, para a direita ou para a esquerda.

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Q2491087

Ano: 2024 Banca: IV - UFG Órgão: Prefeitura de Rio Branco - AC Prova: IV - UFG - 2024 - Prefeitura de Rio Branco - AC - Professor Educação Especial - Bilingue (Zona Rural e Zona Urbana) |

Q2491087 Libras

Para compor a estrutura do sinal, a construção significante por meio da Libras poderá explorar cinco parâmetros dessa língua. São eles:

A

configuração de mão, posição, localização das mãos ou ponto de articulação, orientação da mão e expressões não manuais.

B

configuração do corpo, posição, localização das mãos ou ponto de articulação, orientação da mão e expressões não manuais.

C

configuração de mão, movimento, localização das mãos ou ponto de articulação, orientação da mão e expressões não manuais.

D

configuração de mão, posição, localização das mãos ou ponto de articulação, orientação dos dedos e expressões não manuais.

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Q2491086

Ano: 2024 Banca: IV - UFG Órgão: Prefeitura de Rio Branco - AC Prova: IV - UFG - 2024 - Prefeitura de Rio Branco - AC - Professor Educação Especial - Bilingue (Zona Rural e Zona Urbana) |

Q2491086 Libras

As línguas de sinais e as línguas orais apresentam uma gramática constituída por formas que os sinalizantes e falantes utilizam para se comunicar. Para expressar quantidade, negação, argumento e intensidade, os sinais e palavras são modificados. Nas línguas orais, esse processo é chamado de

A

flexão.

B

reconstituição.

C

afixação.

D

composição.

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Q2491085

Ano: 2024 Banca: IV - UFG Órgão: Prefeitura de Rio Branco - AC Prova: IV - UFG - 2024 - Prefeitura de Rio Branco - AC - Professor Educação Especial - Bilingue (Zona Rural e Zona Urbana) |

Q2491085 Libras

A cultura surda surge da comunidade surda, defendendo suas particularidades, costumes, normas e identidade. O movimento da comunidade surda tem assumido o protagonismo na luta pela efetivação do direito à Libras, que tem características diferentes da comunicação ouvinte. A Libras é identificada como modalidade

A

visual-cinestésica.

B

visuo-espacial.

C

áudio-espacial.

D

oral-auditiva.

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Q2491084

Ano: 2024 Banca: IV - UFG Órgão: Prefeitura de Rio Branco - AC Prova: IV - UFG - 2024 - Prefeitura de Rio Branco - AC - Professor Educação Especial - Bilingue (Zona Rural e Zona Urbana) |

Q2491084 Pedagogia

A Educação Inclusiva é uma abordagem educacional que busca a inclusão de alunos com deficiências nas escolas regulares, acreditando que esse processo promove resultados positivos no desenvolvimento psicossocial, cognitivo, afetivo e cultural das pessoas com deficiência. Esse movimento se fortaleceu na década de

A

2000.

B

1970.

C

2010.

D

1990.

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Q2491083

Ano: 2024 Banca: IV - UFG Órgão: Prefeitura de Rio Branco - AC Prova: IV - UFG - 2024 - Prefeitura de Rio Branco - AC - Professor Educação Especial - Bilingue (Zona Rural e Zona Urbana) |

Q2491083 Libras

Após o oralismo, uma outra abordagem de educação das pessoas surdas foi iniciada, a qual considerava a língua de sinais como auxiliar na aquisição da língua oral, aliando diferentes metodologias e estratégias. Essa abordagem foi nomeada

A

linguagem completa.

B

comunicação total.

C

comunicação formal.

D

gestualidade.

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Q2491081

Ano: 2024 Banca: IV - UFG Órgão: Prefeitura de Rio Branco - AC Prova: IV - UFG - 2024 - Prefeitura de Rio Branco - AC - Professor Educação Especial - Bilingue (Zona Rural e Zona Urbana) |

Q2491081 Libras

O oralismo é uma abordagem de ensino que foca no desenvolvimento da fala, levando as pessoas surdas a terapias intensas de fala e leitura labial, e que considera que a LIBRAS prejudica a comunicação das pessoas surdas com os ouvintes. O surgimento do oralismo é relacionado ao marco histórico

A

da Conferência Nacional da Pessoa com Deficiência.

B

da Declaração de Salamanca.

C

do Congresso de Milão.

D

da Convenção Internacional da Pessoa com Deficiência.

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Q2491079

Ano: 2024 Banca: IV - UFG Órgão: Prefeitura de Rio Branco - AC Prova: IV - UFG - 2024 - Prefeitura de Rio Branco - AC - Professor Educação Especial - Bilingue (Zona Rural e Zona Urbana) |

Q2491079 Pedagogia

Na educação bilíngue (Língua Portuguesa/LIBRAS), o atendimento educacional especializado é ofertado tanto na modalidade oral e escrita quanto na língua de sinais, sendo que, na medida do possível, o aluno surdo deve estar com

A

apenas alunos surdos em sala segregada.

B

outros pares surdos em turmas comuns na escola regular.

C

alunos sem surdez em turmas na escola regular.

D

outros pares surdos em escola especializada.

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Q2491078

Ano: 2024 Banca: IV - UFG Órgão: Prefeitura de Rio Branco - AC Prova: IV - UFG - 2024 - Prefeitura de Rio Branco - AC - Professor Educação Especial - Bilingue (Zona Rural e Zona Urbana) |

Q2491078 Pedagogia

Segundo o Capítulo IV - Do Direito à Educação da Lei Brasileira de Inclusão, deve haver oferta de ensino da Libras, do Sistema Braille e de uso de recursos de tecnologia assistiva, de forma a ampliar habilidades funcionais dos estudantes, promovendo

A

inclusão e acesso.

B

autonomia e participação.

C

aprendizagem e desenvolvimento.

D

leitura e letramento.

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Q2491077

Ano: 2024 Banca: IV - UFG Órgão: Prefeitura de Rio Branco - AC Prova: IV - UFG - 2024 - Prefeitura de Rio Branco - AC - Professor Educação Especial - Bilingue (Zona Rural e Zona Urbana) |

Q2491077 Pedagogia

O atendimento educacional às pessoas com surdez no Brasil teve início na época do Império com a criação do Instituto dos Surdos Mudos, em 1857, atual Instituto Nacional da Educação dos Surdos – INES, no Rio de Janeiro. Na mesma época, outra instituição de atendimento às pessoas com deficiência foi criada, sendo ela

A

o Instituto Pestalozzi.

B

o Imperial Instituto dos Meninos Cegos.

C

a Associação de Pais e Amigos dos Excepcionais.

D

a Associação Brasileira Beneficente de Reabilitação.

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Q2491076

Ano: 2024 Banca: IV - UFG Órgão: Prefeitura de Rio Branco - AC Prova: IV - UFG - 2024 - Prefeitura de Rio Branco - AC - Professor Educação Especial - Bilingue (Zona Rural e Zona Urbana) |

Q2491076 Pedagogia

Leia o texto a seguir.

O atendimento educacional especializado - AEE tem como função identificar, elaborar e organizar recursos pedagógicos e de acessibilidade que eliminem as barreiras para a plena participação dos alunos, considerando suas necessidades específicas.

BRASIL. Resolução CNE/CEB nº 4/2009. Ministério da Educação, Secretaria de Educação Especial. Diretrizes Operacionais da Educação Especial para o Atendimento Educacional Especializado na Educação Básica.

As atividades desenvolvidas no atendimento educacional especializado

A

repetem as atividades realizadas na sala de aula.

B

substituem as atividades realizadas em sala de aula.

C

diferenciam-se daquelas realizadas na sala de aula comum.

D

serão realizadas na escola especializada.

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Q2470998

Ano: 2024 Banca: IV - UFG Órgão: Prefeitura de Rio Branco - AC Provas: IV - UFG - 2024 - Prefeitura de Rio Branco - AC - Professor Educação Especial - AEE Zona Urbana | IV - UFG - 2024 - Prefeitura de Rio Branco - AC - Professor Educação Especial - Bilingue (Zona Rural e Zona Urbana) | IV - UFG - 2024 - Prefeitura de Rio Branco - AC - Professor Educação Especial Libras | IV - UFG - 2024 - Prefeitura de Rio Branco - AC - Professor Educação Especial - Mediador Zona Rural |

Q2470998 Pedagogia

Em relação ao financiamento da educação básica pública no Brasil, a legislação brasileira definiu que a destinação orçamentária será realizada respeitando-se

A

a ação supletiva e redistributiva da União e dos Estados, de modo a corrigir progressivamente as disparidades de acesso e garantir o padrão mínimo de qualidade de ensino.

B

a aplicação dos Estados, Distrito Federal e Municípios, que será no mínimo 18% de suas receitas de impostos, na manutenção e no desenvolvimento do ensino público.

C

a subvenção a instituições públicas ou privadas de caráter assistencial, desportivo ou cultural, que foram incluídas como despesa de manutenção e desenvolvimento do ensino.

D

a aquisição, manutenção, construção e conservação de instalações e equipamentos necessários ao ensino, que passaram a ser responsabilidade única da União.

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Q2470997

Ano: 2024 Banca: IV - UFG Órgão: Prefeitura de Rio Branco - AC Provas: IV - UFG - 2024 - Prefeitura de Rio Branco - AC - Professor Educação Especial - AEE Zona Urbana | IV - UFG - 2024 - Prefeitura de Rio Branco - AC - Professor Educação Especial - Bilingue (Zona Rural e Zona Urbana) | IV - UFG - 2024 - Prefeitura de Rio Branco - AC - Professor Educação Especial Libras | IV - UFG - 2024 - Prefeitura de Rio Branco - AC - Professor Educação Especial - Mediador Zona Rural |

Q2470997 Pedagogia

Leia o texto a seguir.
Bem, mas a luta pela escola, e pela política educacional, via de regra, é marcada por três grandes dimensões, que não se manifestam, necessariamente, de forma sucessiva: 1) conquista de base material para o funcionamento das escolas, o que implica autorização da abertura de turmas, espaço físico (construção ou sessão de espaço) e condições de funcionamento; 2) gestão da escola e dos sistemas de ensino, com ou sem a participação dos pais, alunos e grupos organizados, o que implica modelos de gestão democrática ou não, por exemplo, nos Conselhos de Escola e nas Associações de Pais e Mestres ou equivalentes; 3) discussão da atividade pedagógica propriamente dita.
SOUZA, A. R. (2016). A política educacional e seus objetos de estudo. In Revista de estudios teóricos y epistemológicos en política educativa. v. 1, n. 1, pp. 75-89.
O texto expressa que

A

a garantia das condições para o acesso à escola pública foi um desafio que agora se apresenta resolvido, uma vez que todas as crianças de 4 a 17 anos estão na escola.

B

a qualidade da escola pública pode ser aferida pelos resultados nas provas de larga escala e no cumprimento de um plano pedagógico definido pelas secretarias de educação.

C

a questão educacional se coloca como questão de acesso, depois como questão de gestão e finalmente como questão de qualidade.

D

a luta pela escola pública foi uma constante no Brasil do começo do século XX e foi vitoriosa com a criação do Ministério da Educação, nos anos de 1930, pelo presidente Juscelino Kubistchek.

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Q2470996

Ano: 2024 Banca: IV - UFG Órgão: Prefeitura de Rio Branco - AC Provas: IV - UFG - 2024 - Prefeitura de Rio Branco - AC - Professor Educação Especial - AEE Zona Urbana | IV - UFG - 2024 - Prefeitura de Rio Branco - AC - Professor Educação Especial - Bilingue (Zona Rural e Zona Urbana) | IV - UFG - 2024 - Prefeitura de Rio Branco - AC - Professor Educação Especial Libras | IV - UFG - 2024 - Prefeitura de Rio Branco - AC - Professor Educação Especial - Mediador Zona Rural |

Q2470996 Pedagogia

De acordo com a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, Lei nº 9.394/1996, o dever do estado com a educação pública será efetivado mediante a garantia de

A

acesso público e gratuito aos ensinos fundamental e médio, na idade certa, ou seja, dos 6 aos 17 anos.

B

oferta de ensino noturno apenas para as turmas de educação de jovens e adultos.

C

atendimento educacional especializado aos educandos com deficiência em rede própria para esse fim.

D

oferta e garantia da educação básica obrigatória e gratuita dos 4 aos 17 anos.

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Q2470995

Ano: 2024 Banca: IV - UFG Órgão: Prefeitura de Rio Branco - AC Provas: IV - UFG - 2024 - Prefeitura de Rio Branco - AC - Professor Educação Especial - AEE Zona Urbana | IV - UFG - 2024 - Prefeitura de Rio Branco - AC - Professor Educação Especial - Bilingue (Zona Rural e Zona Urbana) | IV - UFG - 2024 - Prefeitura de Rio Branco - AC - Professor Educação Especial Libras | IV - UFG - 2024 - Prefeitura de Rio Branco - AC - Professor Educação Especial - Mediador Zona Rural |

Q2470995 Pedagogia

Leia o texto a seguir.
A concepção democrático-participativa baseia-se na relação orgânica entre a direção e a participação dos membros da equipe. Acentua a importância de busca de objetivos comuns assumidos por todos. Defende uma forma coletiva de tomada de decisões sem, todavia, desobrigar as pessoas da responsabilidade individual.
LIBÂNEO, José Carlos. Liderança em gestão escolar. Petrópolis, RJ: Editora Vozes, 2008, p. 125-126.
A gestão democrática, garantida na LDB, de 1996, pressupõe que

A

os pais, as mães e os responsáveis participam apenas dos momentos de lazer e recreação da escola.

B

os profissionais da educação e os usuários (pais, mães, responsáveis e alunos) atuam na gestão da escola.

C

a diretora da escola decida pela elaboração e organização dos objetivos da escola.

D

os professores cumprem com o seu dever de ensinar e sua atuação é restrita à sala de aula.

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