De acordo com Almeida, In Vieira, Almeida e Alonso
(2003), ao analisar a presença das TICs (Tecnologias da
Informação e Comunicação) na educação atual, é possível afirmar:
Vasconcellos (2002), ao analisar o processo de planejamento educacional, elenca três dimensões da ação
humana consciente e intencional: realidade, finalidade
e plano de ação mediada. A respeito do Plano de Ação
Mediada, é correto afirmar:
Lerner (2002), ao discutir a questão do ler e escrever na
escola, analisa a partir de três dimensões: o real, o possível e o necessário. Por conseguinte, para a autora,