Questões de Concurso

Leia as afirmativas a seguir:

I. É dever dos municípios autorizar, credenciar e supervisionar os estabelecimentos do seu sistema de ensino.

II. A educação abrange exclusivamente os processos formativos que se desenvolvem na vida familiar.

III. Ao final do Ensino Fundamental, o aluno deve ser capaz de saber comunicar-se em artes.

Marque a alternativa CORRETA:

Leia as afirmativas a seguir:

I. Ao final do Ensino Fundamental, o aluno deve ser capaz de conhecer, respeitar e observar as produções artísticas presentes no entorno.

II. O paradigma Psicologizante, na perspectiva de Vygotsky, concebe a avaliação como oportunidade de tolher as habilidades dos estudantes.

III. O pluralismo de concepções pedagógicas é favorável à qualidade do ensino nas escolas municipais.

Marque a alternativa CORRETA:

Leia as afirmativas a seguir:

I. A educação em artes, no Ensino Fundamental, deve reprimir os interesses do aluno por música e escultura.

II. Aos docentes, é vedado participar da elaboração da proposta pedagógica da escola.

III. A educação em artes, no Ensino Fundamental, deve impedir o aluno de apreciar a arte de modo sensível.

Marque a alternativa CORRETA:

Leia as afirmativas a seguir:

I. As instituições governamentais não exercem qualquer influência sobre o ensino nas escolas.

II. A educação em artes, no Ensino Fundamental, deve impedir o estudante de compreender concepções estéticas presentes na história.

III. A aprendizagem, segundo Vygotsky, não possui relação com a linguagem e nem com a ação.

Marque a alternativa CORRETA:

Leia as afirmativas a seguir:

I. A condução do processo de ensino dispensa uma compreensão do que vem a ser o processo de aprendizagem.

II. O processo de assimilação ativa exige uma atitude passiva do aluno.

III. A educação em artes, no Ensino Fundamental, deve reprimir os interesses do aluno por poesia e literatura.

Marque a alternativa CORRETA:

Leia as afirmativas a seguir:

I. É assegurado à criança o direito de ser respeitada por seus educadores na escola.

II. É permitido aos municípios compor com o sistema estadual de ensino um sistema único de educação básica.

III. Ao definir o trabalho com orientação sexual como uma de suas competências, a escola estará incluindo-o no seu projeto educativo.

Marque a alternativa CORRETA:

Leia as afirmativas a seguir:

I. Ao final do Ensino Fundamental, o aluno deve ser capaz de reconhecer, em sua própria experiência de aprendiz, aspectos do processo percorrido pelo artista.

II. Ao final do Ensino Fundamental, o aluno deve ser capaz de articular a emoção, a sensibilidade e a reflexão ao realizar e fruir produções artísticas.

III. Ao final do Ensino Fundamental, o aluno deve ser capaz de reconhecer e compreender a variedade dos produtos artísticos e concepções estéticas presentes na história das diferentes culturas e etnias.

Marque a alternativa CORRETA:

As salas e recursos multifuncionais para Atendimento Educacional Especializado (AEE) contam com espaço físico, mobiliário, materiais didáticos, recursos pedagógicos e de (__) e equipamentos específicos. Assinale a alternativa que melhor complete a lacuna:

A elaboração e execução do plano de Atendimento Educacional Especializado (AEE) deverá ser de competência:

Assinale V (Verdadeiro) ou F (Falso) para as afirmativas abaixo, relacionadas a Lei de Diretrizes e Bases da Educação no Brasil - Ensino da Arte – que regulamenta o ensino no Brasil, baseada nos princípios constitucionais.

( ) Em 1988, ano da atual Constituição Federal, em meio a discussões sobre educação, a disciplina de artes sofreu riscos de ser excluída do currículo escolar, fato que levou educadores da área a organizarem manifestações a fim de garantir a permanência do estudo das artes nas escolas.

( ) O ensino de Arte foi incluído no currículo escolar pela LDB de 1971, com o nome de Educação Artística, ainda como “atividade educativa” e não como disciplina.

( ) No documento PCN-Artes, foram elaborados os moldes que o ensino de Artes deveria seguir. Os parâmetros curriculares, para todos os ciclos do ensino fundamental são bastante abrangentes e foram propostas como guias apenas as modalidades artísticas: artes visuais e música.

( ) Às Artes Visuais, foi proposta uma dimensão ampla, envolvendo artes gráficas, cinema, vídeo, fotografia e novas tecnologias, como arte por meio de aparelhos eletrônicos, como o computador.

( ) O conjunto de conteúdos de Arte está articulado dentro do processo de ensino e aprendizagem e explicitado por intermédio de ações em três eixos norteadores: ver, tocar e internalizar.

Assinale a ordem correta que se estabeleceu.

Em uma de suas mais renomadas obras, “A Pedagogia do Oprimido”, Paulo Freire faz uma crítica à relação educador-educando ao desenvolver o conceito de educação “bancária” que, nos diz o autor, caracteriza-se como uma pedagogia estritamente narrativa. Nesse sentido, a principal crítica do autor a essa perspectiva de ensino refere-se:

Os princípios que devem reger os processos de ensino são concebidos a partir de diferentes perspectivas. Entretanto, tanto a Constituição Federal de 1988 quanto a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB), de 1996, apresentam um rol de princípios para nortear as práticas educacionais escolares. Entre esses princípios, pode-se destacar:

A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB), de 1996, é, depois do Capítulo III da Constituição Federal do Brasil, de 1988, a legislação mais importante destinada a organizar a educação nacional. Logo em seu início, a LDB define o que entende por educação e o que será por ela disciplinado. Nela, educação é vista como:

Flávio Desgranges aborda o papel do professor de teatro como mediador fundamental no processo de iniciação de espectadores. O autor destaca que o educador deve promover o contato do aluno com espetáculos teatrais, o exercício da leitura e da apropriação da linguagem teatral. Neste sentido, o processo pedagógico defendido por Desgranges possui relações próximas com:

O professor, durante um processo de montagem, pode assumir funções semelhantes à do encenador, figura responsável,

Segundo Spolin (1998, p. 4), “os jogos desenvolvem as técnicas e habilidades pessoais para o jogo em si, através do próprio ato de jogar. As habilidades são desenvolvidas no próprio momento em que a pessoa está jogando, divertindo- se ao máximo e recebendo toda a estimulação que o jogo tem para oferecer”. Isto posto, de acordo com a autora, é necessário:

Com a facilidade de acesso ao software de tratamento de imagens Adobe Photoshop, o seu formato .psd ficou muito popular. Sobre as vantagens e desvantagens do formato .psd, considere as afirmativas abaixo.

I O formato .psd suporta arquivos muito grandes, acima de 2 GB de tamanho.

II O formato .psd é proprietário, e portanto só pode ser entendido pelo Photoshop e por outros softwares da mesma empresa, Adobe Systems.

III O tamanho máximo de um arquivo .psd é de 30 mil por 30 mil pixels.

IV O formato .psd, além de suportar imagens raster, também oferece suporte a funções vetoriais, 3D e vídeo.

As afirmativas corretas são

Embora as impressões digitais tenham evoluído muito nos últimos anos, o uso de filmes e chapas ainda predomina em diversos segmentos. Na necessidade de se utilizar uma impressora imagesetter para a produção de filmes, o modelo que apresenta maior precisão é

Nem todo processo de impressão envolve o uso de tintas. Em vez de utilizar tinta, há um processo de impressão que faz uso de uma tira de material sintético pressionada por um clichê, como por exemplo, a

De acordo com o Guia Orientativo Indústria Gráfica NR12 – Identificação de Riscos e Medidas de Segurança para Máquinas e Equipamentos, publicado em dezembro de 2016 e elaborado pela ABTG (Associação Brasileira de Tecnologia Gráfica), o termo "família" referese ao “Agrupamento de todas as máquinas da indústria gráfica com abrangência aos processos produtivos de pré́-impressão, impressão e pós-impressão, sendo que o equipamento necessita ser de um mesmo processo e com características similares do funcionamento dos seus conjuntos e subconjuntos”. Nesse contexto, considere as informações abaixo referentes a duas dessas famílias de máquinas.

I Máquinas de secagem com processos de lâmpadas e sistemas similares, de superfícies revestidas, no setor de pós-impressão, utilizadas nas áreas de embalagens em geral, cartonagens, editoriais, promocionais e áreas similares, com processo de fabricação aplicado em linha ou separado.

II Máquinas de aplicação a quente ou a frio, de revestimentos nas superfícies no setor de pós-impressão, utilizadas nas áreas de embalagens em geral, cartonagens, editoriais, promocionais e áreas similares.

As famílias de máquinas descritas são, respectivamente: