Questões de Concurso Para prefeitura de contagem - mg

“Nos anos 1980, os limites do ensino e da aprendizagem da língua escrita se ampliam: em decorrência do desenvolvimento social, cultural, econômico, político em nosso país durante o século XX, ganham cada vez maior visibilidade as muitas e variadas demandas de leitura e de escrita nas práticas sociais e profissionais, gerando a necessidade de mais avançadas e diferenciadas habilidades de leitura e de escrita, o que exigiu, consequentemente, reformulação de objetivos e introdução de novas práticas no ensino da língua escrita na escola, de que é exemplo a grande ênfase que se passa a atribuir ao desenvolvimento de habilidades de compreensão leitora e de produção de textos de uma gama ampla e variada de gêneros textuais e de usos sociais da língua escrita”.
Frade, Isabel C. A. S.; Val, Maria G. C.; Bregunci, Maria G. C. (Orgs.). Glossário Ceale* Termos de Alfabetização, Leitura e Escrita para Educadores. Centro de Alfabetização, Leitura e Escrita - Ceale. Faculdade de Educação da UFMG. Belo Horizonte: 2014 
A esse respeito, associe corretamente a palavra ao seu respectivo significado.
PALAVRAS
1 - Alfabetização 2 - Letramento 3 - Letramento digital 4 - Multimodalidade
SIGNIFICADOS
( ) Desenvolvimento das habilidades de leitura e escrita de forma adequada, eficiente e situada. ( ) Práticas sociais de leitura e produção de textos em ambientes digitais. ( ) Processo de aprendizagem de um sistema notacional e representativo. ( ) Variedade dos modos de comunicação existentes em relação às habilidades de leitura e escrita.
A sequência correta para essa associação é:

Analise as asserções a seguir e a relação proposta entre elas.
I - O processo de ensino e de aprendizagem das práticas de leitura e escrita, na atualidade, precisa considerar a variedade dos modos de comunicação existentes.
POR ISSO,
II - o professor, além de ensinar as habilidades técnicas para os usos dos diferentes meios de comunicação, deve também mediar o meta-conhecimento, necessário à compreensão integrada e significativa das diferentes mídias e seu funcionamento.
Sobre as asserções é correto afirmar que 

“A ideia de uma sociedade inclusiva se fundamenta numa filosofia que reconhece e valoriza a diversidade, como característica inerente à constituição de qualquer sociedade” (Brasil. Ministério da Educação. Secretaria de Educação Especial. Educação inclusiva: a fundamentação filosófica. Brasília: Programa Educação Inclusiva: Direito à Diversidade, 2004).

Informe se é verdadeiro (V) ou falso (F) o que se apresenta como princípios do Programa Educação Inclusiva: Direito à Diversidade (2004).

( ) Identidade pessoal e social e construção da igualdade na diversidade. ( ) Escola inclusiva enquanto espaço de construção de cidadania. ( ) Exercício da cidadania e promoção da paz. ( ) Proteção e capacitismo como primados da inclusão.

De acordo com as afirmações, a sequência correta é:

O documento orientador para o planejamento de atividades remotas “Trilha do Saber”, elaborado pela Prefeitura de Contagem - MG, por meio da Secretaria Municipal de Educação (Seduc), segundo o seu sumário, é estruturado em introdução, considerações finais, referências e em 5 (cinco) partes.
Associe corretamente a parte, conforme aparece nesse documento, à sua respectiva descrição. 
PARTES
1 - Parte 1 2 - Parte 2 3 - Parte 3 4 - Parte 4 5 - Parte 5
DESCRIÇÕES
( ) Orientações para o planejamento de atividades remotas. ( ) Marcos legais para o ensino remoto, concepção da política educacional e proposta curricular. ( ) Propostas de sequências didáticas por etapas e modalidades da Educação Básica. ( ) Sequências didáticas, estratégias educativas e orientações referentes às atividades impressas. ( ) Educação inclusiva, programa de biblioteca e leitura “contagem das letras”, centro de memória do educador.
A sequência correta para essa associação é: 

É correto afirmar que as Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais da Educação Básica (2013) consideram que a proposta educativa da escola de tempo integral poderá contribuir significativamente para a