Questões de Concurso Para prefeitura de lagoa santa - mg

Sobre as técnicas cognitivas utilizadas pelo terapeuta na terapia cognitiva, é incorreto afirmar:

Sobre os grupos operativos, divulgados e sistematizados por Pichon Rivière, é correto afirmar:

“Deve-se pensar o delírio como uma construção. Tal construção está inserida em um processo de tentativa de reorganização do funcionamento mental.” (Dalgalarrondo, Psicopatologia e semiologia dos transtornos mentais. 2008. p. 215).
Sobre esse tema, relacione a COLUNA II com a COLUNA I, associando as descrições dos delírios aos seus tipos correspondentes.
COLUNA I 1. Delírio de grandeza 2. Delírio místico ou religioso 3. Delírio de influência ou controle 4. Delírio persecutório ou de perseguição
COLUNA II ( ) O indivíduo pensa ser muito especial e favorecido de capacidades e poderes. O sujeito acredita que pode tudo, que tem poderes mentais, místicos, além de conhecimentos superiores ou especiais. ( ) O indivíduo acredita estar em comunhão permanente com um novo messias. ( ) O indivíduo acredita que é vítima de um complô e está sendo perseguido por pessoas conhecidas ou desconhecidas, tais como vizinhos, polícia, pais, esposa ou marido, chefe ou colegas. ( ) O indivíduo vivencia intensamente o fato de estar sendo comandado ou influenciado por força, pessoa ou entidade externa.
Assinale a sequência correta.

As medidas socioeducativas encontram-se no artigo 112 da Lei Federal n° 8.069, de 13 de julho de 1990, denominada Estatuto da Criança e do Adolescente, e são aplicáveis aos menores que incidirem na prática de atos infracionais.
São medidas aplicáveis aos menores quando verificada a prática de ato infracional, exceto:

Analise o caso clínico a seguir.
Um menino de 5 anos de idade veio ao serviço de saúde encaminhado, por meio de relatório escolar, com solicitação de acompanhamento psicológico. Na entrevista com a mãe, ela relatou que o menino apresenta dificuldades em se relacionar com os colegas e que, desde os dois anos de idade da criança, vem observando padrões estranhos nas brincadeiras e na comunicação, como não responder ao próprio nome. Quando o menino ainda tinha três anos de idade, foi levado pelo pai para realizar um diagnóstico de surdez, mas a deficiência auditiva foi descartada.
A mãe relatou também que, depois que se separou do marido, há dois anos, ficou com a guarda dos filhos e todos foram morar na casa da avó materna. Desde essa época, percebeu que esses comportamentos do filho se acentuaram. A mãe foi chamada pela escola porque o menino está com dificuldades na interação social com os colegas, não participando das brincadeiras imaginativas, demostrando ausência de interesse por seus pares e não fazendo amizades. A orientadora da escola e a professora relataram que o rendimento do menino nas tarefas escolares vem caindo bastante porque ele passa a maior parte do tempo escolar enfileirando carrinhos e atento às rodas do brinquedo, e que a criança está apresentando sofrimento extremo quando a professora altera a rotina do dia.
Considerando as características relatadas pela mãe e pelas profissionais da escola e os critérios diagnósticos apresentados no DSM V para a classificação dos transtornos, é correto afirmar que a criança apresenta um quadro de