A proposta do diagnóstico Psicopedagógico baseia-se em pressupostos científicos que caracterizam a compreensão de um fenômeno
em que a realidade é significada a partir de uso de conceitos, noções e teorias científicas. A elaboração da Síntese Diagnóstica faz parte
do processo e se desenvolve nas seguintes etapas:
No exercício clínico, o psicopedagogo deve reconhecer a sua própria subjetividade na relação, pois se trata de um sujeito estudando
outros sujeitos. Essa inter-relação de sujeitos, em que se impede a aprendizagem, implica uma temática muito complexa. Para Alicia
Fernández, esse saber só é possível com uma formação orientada sobre três pilares:
A definição do objeto de estudo da Psicopedagogia passou por fases distintas, assim como os demais aspectos dessa área de estudo.
Kiguel, que também tem contribuído nesse processo de construção do saber psicopedagógico, afirma que o objetivo central da
psicopedagogia está em torno do (a/s)