A criança mostra-se diferente dos adultos, por sua
relação ainda primitiva com o mundo. No entanto,
durante o seu processo de desenvolvimento, passa
por uma gama de metamorfoses que estão
vinculadas às suas relações. De acordo com
Vygotsky & Luria (1996), a sua essência encontra-se
na essência das condições
De acordo com o Estatuto da Criança e do
Adolescente (ECA/13/06/1990), considera-se criança
e adolescente, para os efeitos legais com a idade,
respectivamente,
Para Bakhtin (2004) não há interação sem língua e,
sem interação, não há nenhum tipo de relação
social, pois todas as esferas da atividade humana,
por mais variadas que sejam, estão sempre
relacionadas com a utilização da língua, a qual se
efetua por meio de enunciados que emanam dos
integrantes duma ou doutra esfera da atividade
humana, por meio
O objetivo da avaliação é detectar os pontos fortes e
os fracos do processo ensino-aprendizagem,
proporcionando condições para a superação das
limitações identificadas (SANMARTÍ, 2009). Nesse
sentido, a avaliação apresenta, basicamente, três
funções: