Questões de Concurso Para prefeitura de surubim - pe

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Um indivíduo, numa determinada rua, ao verbalizar a palavra táxi e concomitantemente apresentar uma determinada postura física, pode ou não provocar a parada de um veículo com identificação de táxi. A probabilidade de que o possível passageiro repita seu gesto na próxima vez que quiser parar um táxi dependeria de seu sucesso em parar o veículo naquela via específica. Esse exemplo é considerado a ideia da aprendizagem por Condicionamento Operante desenvolvido por Skinner. 

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Ao longo da história do Brasil, diversas regionalizações foram propostas com a finalidade de atender aos interesses do período vigente. Em 1913, Delgado de Carvalho propôs uma regionalização com base em elementos naturais e humanos. Seu estudo, influenciado pelas chamadas regiões humanas, analisou a topografia e o clima, fatores que influenciavam e sofriam a influência de grupos humanos, os quais, por sua vez, construíam uma interação com o ambiente moldada pelas necessidades locais. 

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O conhecimento pedagógico do conteúdo pode ser compreendido como aquele que o professor utiliza para, a partir dos seus objetivos, da realidade dos alunos e das características do contexto de ensino e aprendizagem, convocar, administrar e fazer interagir os conhecimentos da base de conhecimentos para o ensino visando à adaptação, à transformação e à implementação do conhecimento do conteúdo a ser ensinado, de modo a torná-lo compreensível e “ensinável” aos alunos.

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Diante da complexa evolução geológica do Brasil, vários estudiosos da Geomorfologia se propuseram a mapear o relevo brasileiro e, atualmente, são três as principais propostas nessa área de conhecimento: a classificação de Aroldo de Azevedo; a classificação de Aziz Ab'Saber e a classificação de Jurandyr Ross. Sendo a segunda classificação, fruto dos agentes internos e externos, com base nas seguintes noções: Morfoestrutura (estrutura geológica); Morfoclimática (ação do clima); Morfoescultura (processos erosivos e deposicionais). 

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Em meados do século XX, Skinner propôs as máquinas de ensinar, que se tornaram obsoletas e não são mais desenvolvidas pelos analistas do comportamento. Todavia, a influência da perspectiva filosófica do behaviorismo é explicitada por algumas abordagens pedagógicas que se utilizam de instruções programadas a partir de softwares ou de tarefas online semelhantes àquelas das máquinas de ensinar de Skinner.