Questões de Concurso Para prefeitura de são josé - sc
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( ) Na escola tradicional, o ensino de arte era voltado essencialmente para o domínio técnico, mais centrado na figura do professor. ( ) A partir de 1950, além do Desenho, as matérias Música, Canto Orfeônico e Trabalhos Manuais passam também a fazer parte dos programas das escolas primárias e secundárias. ( ) Objetivos, conteúdos, estratégias, técnicas e avaliação, elementos curriculares essenciais, não são explicitados nos planos de curso e de aula na escola de tendência tecnicista. ( ) Com um desafio e compromisso com as transformações na sociedade, a partir dos anos 80, professores de arte passam a discutir as ações e as ideias que querem mudar na educação em arte. ( ) Com a introdução de Educação Musical na escola, outro enfoque passa a existir no ensino da música, podendo ser sentida, tocada, dançada, experimentada, criada, além de cantada.
Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.
Os bichinhos Ra’ngã i, esculpidos em ..........................., entalhados com faquinhas afiadas, representam uma forte característica da cultura dos índios Guarani. Entretanto, não são característicos de todas as comunidades Guarani, apenas de alguns grupos, como é o caso dos Guarani Mbyá de Morro dos Cavalos. Reproduzidas pelas mãos dos índios, as esculturas são decoradas através da técnica ..........................., que consiste em desenhar, texturizar e pintar com ferro em brasa.
Assinale a alternativa que completa corretamente as lacunas do texto.
Analise o texto abaixo:
De acordo com o PCN Arte (1998), as formas artísticas não apresentam discursos lineares sobre objetos, fatos, questões, ideias e sentimentos, mas uma síntese subjetiva de significações construídas em imagens ......................... (visuais, sonoras, corporais, cênicas) ordenadas pela objetividade da matéria articulada à lógica do ..........................
Assinale a alternativa que completa corretamente as
lacunas do texto.
A implantação da Educação Artística no currículo escolar pela Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional abriu um novo espaço para a arte no sistema educacional brasileiro.
Entretanto, percebeu-se que tal currículo:
1. enfrentou dificuldades de base na relação teoria e prática em arte.
2. privilegiou a aprendizagem reprodutiva de modelos e técnicas.
3. oportunizou aos professores conhecer mais profundamente cada uma das linguagens artísticas.
4. configurou a formação do professor polivalente em arte.
5. favoreceu um elenco de objetivos corporais,
musicais e plásticos inatingíveis.
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas
corretas.