Se a educação for entendida como um assunto que
não se restringe apenas às salas de aula, mas que tem
uma clara dimensão social e política, a profissionalidade
pode significar uma análise e uma forma de intervir nos
problemas sociopolíticos que competem ao trabalho de
ensinar. Para Contreras (2002), a obrigação moral dos
professores e o compromisso com a comunidade requerem uma competência profissional coerente com ambos.
A competência profissional refere-se
No geral, compreende-se o currículo como um modo de
seleção da cultura produzida pela sociedade, para a formação dos alunos. Currículo é o conjunto dos conteúdos
cognitivos e simbólicos transmitidos nas práticas pedagógicas e nas situações de escolarização. Há algumas
manifestações de currículo. Segundo Libâneo (2003),
quando influencia e afeta a aprendizagem dos alunos e o
trabalho dos professores e é proveniente da experiência
cultural, dos valores e dos significados trazidos de seu
meio social de origem e vivenciado no ambiente escolar,
trata-se do currículo
Para Mantoan (2001), a primeira condição para estar no
caminho de uma educação aberta às diferenças e de
qualidade é estimular as escolas para elaborarem com
autonomia e de forma participativa o seu projeto político-
-pedagógico, diagnosticando a demanda, ou seja, verificando a quantidade de alunos, onde estão na escola
e por que alguns estão fora dela. Segundo a autora, a
inclusão requer
Para Zabala (1998), por trás de qualquer proposta metodológica se esconde uma concepção do valor que se atribui ao ensino, assim como certas ideias mais ou menos
formalizadas e explícitas em relação aos processos de
ensinar e aprender. Segundo o autor, educar quer dizer
Segundo Moran, a internet e as tecnologias de comunicação e informação estão trazendo novos desafios pedagógicos para as escolas. O professor precisa hoje aprender
a gerenciar vários espaços e a integrá-los de forma aberta, equilibrada e inovadora. Do ponto de vista metodológico, o professor precisa aprender a equilibrar processos
de organização e de provocação na sala de aula. Nesse
contexto, para o autor, uma das dimensões fundamentais
do educar é o professor