Questões de Concurso para Prefeitura de Rio Claro - SP

Q1073295

Ano: 2016 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Rio Claro - SP Prova: VUNESP - 2016 - Prefeitura de Rio Claro - SP - Professor de Educação Básica I |

Q1073295 Pedagogia

Paulo Freire reafirma, em sua obra A importância do ato de ler em três artigos que se completam (Cortez, 1991), a necessidade de que educadores e educandos se posicionem criticamente ao vivenciarem a educação, superando as posturas ingênuas ou “astutas”, negando a pretensa neutralidade da educação. Destaca o autor, ainda,

A

a importância da compreensão crítica do ato de ler centrada na decodificação pura da palavra escrita.

B

que a leitura do mundo precede a leitura da palavra, e a posterior leitura desta implica a continuidade da leitura daquele.

C

a necessidade de se considerar a dicotomia presente no ato de ler e de escrever.

D

que a memorização mecânica da descrição de um objeto, quando da leitura de um texto, constitui-se em real leitura, da qual resulta o pleno conhecimento do objeto.

E

que a necessária aquisição de uma visão mágica da palavra escrita pelos estudantes pressupõe que os professores insistam na leitura de muitos capítulos de livros por semestre letivo.

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Q1073294

Ano: 2016 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Rio Claro - SP Prova: VUNESP - 2016 - Prefeitura de Rio Claro - SP - Professor de Educação Básica I |

Q1073294 Pedagogia

A partir da leitura do documento Critérios para um Atendimento em Creches que Respeite os Direitos Fundamentais das Crianças (MEC, 2009), concluiu-se que, das proposições elencadas nas alternativas a seguir, está de acordo com as ideias expostas no texto mencionado apenas o disposto em:

A

As creches devem evitar os momentos de privacidade e quietude nas atividades com as crianças.

B

A disponibilidade de brinquedos às crianças deve ser limitada a poucos momentos específicos da rotina diária.

C

As rotinas das creches devem ser flexíveis a fim de possibilitar períodos longos para as brincadeiras livres das crianças.

D

É de competência exclusiva das famílias o acompanhamento do calendário de vacinação das crianças.

E

Os cuidados com a higiene devem, por princípio, ser priorizados em relação às atividades pedagógicas.

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Q1073293

Ano: 2016 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Rio Claro - SP Prova: VUNESP - 2016 - Prefeitura de Rio Claro - SP - Professor de Educação Básica I |

Q1073293 Pedagogia

É condizente com a perspectiva defendida por Isabel Solé (1998), referente ao modelo interativo de entendimento do processo de leitura, a afirmação de que

A

ter o controle da própria leitura exige, acima de tudo, concentração na oralidade, isto é, no tom e na pronúncia das palavras.

B

se o leitor constrói o significado do texto, então, em si mesmo, o texto não tem um sentido próprio.

C

os bons leitores evitam fazer previsões inconscientes sobre os componentes de qualquer texto que leem.

D

ser um escutador ativo é uma das condições para que, depois, a criança seja um leitor ativo.

E

o ensino da leitura deve ser focado na decodificação das palavras utilizadas no texto.

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Q1073292

Ano: 2016 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Rio Claro - SP Prova: VUNESP - 2016 - Prefeitura de Rio Claro - SP - Professor de Educação Básica I |

Q1073292 Pedagogia

Em relação às implicações educacionais da teoria de Piaget para a atuação junto a escolares de 4 (quatro) a 6 (seis) anos de idade, Constance Kamii argumenta, entre outras ideias, que

A

as operações formais do pensamento se desenvolvem naturalmente na infância, e estimulá-las é tarefa do professor dos anos iniciais.

B

a estrutura mental do número não pode ser ensinada diretamente: o professor deve encorajar a criança a pensar ativa e autonomamente para que a construa.

C

se a criança sabe contar até trinta, isso é uma evidência de que ela já desenvolveu a aptidão para pensar numericamente.

D

uma boa prática pedagógica para a aprendizagem de conceitos numéricos pelas crianças pequenas é a utilização de desenhos em cadernos de exercícios.

E

um princípio didático fundamental, no âmbito lógico-matemático, é o do reforço da resposta certa e o da correção da errada pelo professor.

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Q1073291

Ano: 2016 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Rio Claro - SP Prova: VUNESP - 2016 - Prefeitura de Rio Claro - SP - Professor de Educação Básica I |

Q1073291 Pedagogia

Sobre a concepção de avaliar para promover, defendida por Jussara Hoffmann, é correta a afirmação de que

A

geralmente, as diferenças entre os desempenhos dos alunos são reflexos de suas dificuldades cognitivas.

B

as explicações individuais do professor constituem o melhor exemplo de atividades de ensino diferenciadas e produtivas.

C

todos os diferentes jeitos de ser e de aprender devem ser valorizados e subsidiar as alternativas didáticas.

D

o uso de apostilas é um fator fortemente auxiliar do professor na diferenciação do ensino e na promoção dos alunos.

E

atividades educativas diversificadas e atividades educativas diferenciadas são denominações diferentes para práticas de idêntico significado pedagógico.

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Q1073290

Ano: 2016 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Rio Claro - SP Prova: VUNESP - 2016 - Prefeitura de Rio Claro - SP - Professor de Educação Básica I |

Q1073290 Pedagogia

De acordo com as posições defendidas por Maria Teresa E. Mantoan, em sua obra Inclusão escolar: O que é? Por quê? Como fazer?, constitui uma boa prática a ser adotada, entre outras, para se buscar a construção de uma escola inclusiva

A

a individualização dos programas escolares.

B

a implantação de professores itinerantes.

C

os ciclos de formação.

D

a redução dos objetivos educacionais.

E

a realização de avaliações especiais.

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Q1073289

Ano: 2016 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Rio Claro - SP Prova: VUNESP - 2016 - Prefeitura de Rio Claro - SP - Professor de Educação Básica I |

Q1073289 Pedagogia

Para Fernando Becker, uma proposta pedagógica que pretenda levar em conta os avanços da epistemologia genética deve contemplar, entre outros, o ponto de vista de que

A

a pressão social do meio é condição suficiente para a produção do indivíduo e do conhecimento.

B

a força do processo de conhecimento do aluno depende, essencialmente, de suas bases genéticas.

C

a sala de aula produtiva, em que os alunos verdadeiramente aprendem, tem como uma de suas características a cultura do silêncio.

D

a melhor maneira de preparar a passagem do aluno para um novo estágio de aprendizagens matemáticas é treiná-lo para esse estágio.

E

o professor deve exercer o rigor intelectual em sala de aula, o qual só será enfadonho se for repetitivo e imposto.

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Q1073288

Ano: 2016 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Rio Claro - SP Prova: VUNESP - 2016 - Prefeitura de Rio Claro - SP - Professor de Educação Básica I |

Q1073288 Pedagogia

Vasconcellos, em sua obra Construção do Conhecimento em sala de aula, enfatiza que cabe aos professores evitar algumas distorções danosas comuns às práticas pedagógicas, como, por exemplo,

A

partir do ponto no qual o educando se encontra (senso comum) para propiciar a análise e a síntese do conhecimento pelo educando.

B

criar jogos para alunos do 3^o ano do ensino fundamental memorizarem a classificação dos substantivos.

C

realizar atividades de alto grau de interação para possibilitar o desenvolvimento dos processos mentais superiores da criança.

D

procurar estabelecer contradições em relação às representações mentais que o aluno traz.

E

valorizar o aprender a aprender sem detrimento do conhecimento acumulado.

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Q1073287

Ano: 2016 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Rio Claro - SP Prova: VUNESP - 2016 - Prefeitura de Rio Claro - SP - Professor de Educação Básica I |

Q1073287 Pedagogia

No documento A criança de 6 anos, a linguagem escrita e o ensino fundamental de nove anos (MEC, 2009), encontram-se orientações, informações e reflexões valiosas para os professores. Dentre elas, a ideia de que, nessa faixa etária, o trabalho com a língua escrita

A

é inadequado, pois equivale a roubar das crianças a possibilidade de viver mais plenamente o tempo da infância.

B

é positivo e deve ser incentivado como uma medida compensatória ou propedêutica para que se obtenham melhores resultados nas etapas posteriores da educação básica.

C

constitui-se em uma ferramenta fundamental para assegurar às crianças, como atores sociais que são, a sua inclusão social.

D

deve ser evitado, porque as crianças não são capazes ainda de descobrir a função simbólica da escrita.

E

necessita ser, inicialmente, o desenvolvimento de uma habilidade puramente mecânica e, posteriormente, significativa.

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Q1073286

Ano: 2016 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Rio Claro - SP Prova: VUNESP - 2016 - Prefeitura de Rio Claro - SP - Professor de Educação Básica I |

Q1073286 Pedagogia

No documento Ensino Fundamental de Nove Anos – orientações para a inclusão da criança de seis anos de idade (MEC, 2007), a professora Cecília Goulart faz interessantes ponderações sobre a organização do trabalho pedagógico nos anos iniciais, com foco na criança de 6 (seis) anos de idade. Entre essas reflexões, consta a de que

A

aprender a escrever sem medo de errar é importante; por isso, a professora não deve mostrar às crianças os problemas e os equívocos observados em seus textos.

B

como produtores de textos orais, acertando e errando, ou melhor, tentando acertar, as crianças buscam regularidades na língua e procuram depreender as suas normas.

C

a direção da organização do trabalho pedagógico deve ser dada pelo conteúdo do livro didático, escolhido de forma unificada pela coordenação pedagógica.

D

é importante o professor se conscientizar de que, devido à variação linguística normal, há diversas maneiras de se falar e de se escrever do ponto de vista ortográfico.

E

a tendência da língua oral é ir se aproximando da linguagem escrita, graças à ação da escola e dos meios de comunicação de massa sobre a cultura.

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Q1073285

Ano: 2016 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Rio Claro - SP Prova: VUNESP - 2016 - Prefeitura de Rio Claro - SP - Professor de Educação Básica I |

Q1073285 Pedagogia

Segundo o documento Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva (MEC, 2008), é correto afirmar que

A

a democratização do acesso à escola, no Brasil, acabou com o paradoxo da inclusão/exclusão dos alunos.

B

o conceito de normalidade/anormalidade constitui um excelente fundamento teórico para as práticas pedagógicas inclusivas.

C

a ideia de integração instrucional, presente na Política Nacional de Educação Especial, de 1994, equivale à de inclusão educacional.

D

a avaliação deve considerar tanto o conhecimento prévio e o nível atual de desenvolvimento do aluno, quanto as suas possibilidades futuras, prevalecendo os aspectos qualitativos.

E

em certas situações específicas, é importante a organização de ambientes homogêneos para a promoção da aprendizagem de todos os alunos.

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Q1073284

Ano: 2016 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Rio Claro - SP Prova: VUNESP - 2016 - Prefeitura de Rio Claro - SP - Professor de Educação Básica I |

Q1073284 Pedagogia

Está de acordo com a Lei Federal n^o 13.005/2014, que aprova o Plano Nacional de Educação (PNE), a proposta de

A

aprovação de leis específicas pelos Estados, disciplinando a gestão democrática da educação pública, no prazo de três anos, contados da publicação da referida Lei.

B

instituição, pelo Conselho Nacional de Educação, dentro de quatro anos, de um Sistema Nacional de Educação para supervisão do ensino no país.

C

estabelecimento obrigatório, nos planos de educação dos entes federados, de estratégias que considerem as necessidades específicas das comunidades religiosas.

D

acompanhamento contínuo da execução do PNE pelo Ministério da Justiça.

E

delegação, ao Fórum Nacional de Educação, da articulação e da coordenação das Conferências Nacionais de Educação.

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Q1073283

Ano: 2016 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Rio Claro - SP Prova: VUNESP - 2016 - Prefeitura de Rio Claro - SP - Professor de Educação Básica I |

Q1073283 Direito Constitucional

O artigo 206 da Constituição da República Federativa do Brasil, de 1988, estabelece, explicitamente, em seu inciso II, que o ensino será ministrado com base, entre outros, no princípio da liberdade de

A

ir e vir.

B

ser criança.

C

aprender.

D

culto e crença.

E

discordar dos critérios de avaliação.

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Q1073282

Ano: 2016 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Rio Claro - SP Prova: VUNESP - 2016 - Prefeitura de Rio Claro - SP - Professor de Educação Básica I |

Q1073282 Direito da Criança e do Adolescente - Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA) - Lei nº 8.069 de 1990

Constitui uma determinação do Estatuto da Criança e do Adolescente (Lei n^o 8.069/1990) a ser observada e garantida pelos professores em sua prática educacional

A

o respeito aos valores do contexto social da criança.

B

a punição física moderada do aluno, em casos excepcionais.

C

o acesso do aluno à escola pública e gratuita próxima de sua residência.

D

a destinação de recursos e espaços para programações culturais para a infância.

E

a comunicação ao Conselho Tutelar de casos de maus tratos envolvendo os seus alunos.

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Q1073281

Ano: 2016 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Rio Claro - SP Prova: VUNESP - 2016 - Prefeitura de Rio Claro - SP - Professor de Educação Básica I |

Q1073281 Legislação dos Municípios do Estado de São Paulo

A Lei n^o 3.777, de 15.10.2007, que institui o Plano de Cargos, Carreiras e Vencimentos do Magistério Público Municipal de Rio Claro, expressa que

A

faz parte de seus princípios, dentre outros, o ingresso exclusivamente por concurso de provas e títulos e o aperfeiçoamento profissional continuado.

B

são de provimento efetivo os cargos de Professor de Educação Básica I – PEB I, Professor de Educação Básica II – PEB II, Diretor de Escola, Coordenador Pedagógico e Supervisor de Ensino.

C

a evolução funcional do Profissional do Magistério nos cargos ocorrerá exclusivamente mediante a forma de Progressão Vertical.

D

um dos requisitos para o Profissional do Magistério beneficiar-se da Progressão Vertical é não ter sofrido pena disciplinar nos últimos cinco anos.

E

as incorporações de abono ou reajustes dos Profissionais do Magistério, quando concedidas, deverão ser aplicadas às Tabelas de Vencimento, mantendo-se o percentual de 5% a cada Nível.

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Q1073280

Ano: 2016 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Rio Claro - SP Prova: VUNESP - 2016 - Prefeitura de Rio Claro - SP - Professor de Educação Básica I |

Q1073280 Legislação dos Municípios do Estado de São Paulo

De acordo com a Lei Complementar n^o 024/2007, Estatuto do Magistério Público Municipal de Rio Claro, e suas alterações, é correto afirmar que

A

a posse é definida como o ato pelo qual o integrante do quadro do magistério assume as atribuições, deveres e responsabilidades do cargo.

B

a remoção por permuta poderá ocorrer a pedido dos Profissionais do Magistério desde que devidamente justificada, mesmo durante o Estágio Probatório.

C

o Estágio Probatório é o período de 24 meses iniciais de efetivo exercício do Profissional do Magistério nomeado para cargo efetivo, durante o qual será avaliado pelo seu desempenho e aptidão para o exercício do cargo.

D

serão declarados estáveis os Profissionais do Magistério que tiverem sido aprovados no Estágio Probatório.

E

são atividades inerentes às funções dos docentes elaborar estudos e levantamentos qualitativos e quantitativos indispensáveis ao desenvolvimento do Sistema Municipal de Ensino.

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Q1073279

Ano: 2016 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Rio Claro - SP Prova: VUNESP - 2016 - Prefeitura de Rio Claro - SP - Professor de Educação Básica I |

Q1073279 Legislação dos Municípios do Estado de São Paulo

Dentre as Metas contidas no Plano Municipal de Educação de Rio Claro (Lei Municipal n^o 4.886, de 23.06.2015), encontra-se a que se refere

A

à elevação da taxa líquida de matrícula no ensino médio para 95% até 2020.

B

à universalização do acesso à Educação Infantil para toda a população de 0 (zero) a 3 (três) anos de idade até 2020.

C

à universalização do atendimento escolar da população de 4 (quatro) e 5 (cinco) anos de idade até 2016.

D

ao fortalecimento da gestão do oferecimento da alimentação escolar, admitindo-se a terceirização nos casos de necessidade de melhoria da qualidade desse serviço.

E

ao fomento da qualidade da educação básica, em todas as etapas e modalidades, de modo a superar as médias nacionais do IDEB – Índice de Desenvolvimento da Educação Básica.

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Q1073278

Ano: 2016 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Rio Claro - SP Prova: VUNESP - 2016 - Prefeitura de Rio Claro - SP - Professor de Educação Básica I |

Q1073278 Pedagogia

Umas das mudanças recentes mais significativas em relação ao Ensino Fundamental, é a sua ampliação para 9 (nove) anos de duração, mediante a matrícula obrigatória de crianças com 6 (seis) anos de idade. O Parecer CNE/CEB n^o 11/2010, ao tratar das Diretrizes Curriculares Nacionais (DCNs) para o Ensino Fundamental de 9 (nove) anos, propõe, dentre outras ações necessárias,

A

a enturmação dos alunos por nível de conhecimento e não por idade.

B

a circunscrição dos conteúdos curriculares dos anos iniciais do Ensino Fundamental de 9 (nove) anos à alfabetização, sem a introdução de conteúdos dos demais componentes curriculares.

C

a organização em ciclo dos três primeiros anos do Ensino Fundamental, abrangendo crianças de 6 (seis), 7 (sete) e 8 (oito) anos de idade, instituindo um bloco destinado à alfabetização.

D

a adoção de um currículo centrado nas culturas dos alunos, na espontaneidade e na criatividade, evitando-se a utilização de instrumentos mais complexos de análise da realidade, abstrações e raciocínio lógico.

E

o tratamento dos conteúdos curriculares por meio de projetos, destinando-se para eles pelo menos 40% da carga horária de trabalho anual, como preconizam as DCNs para a Educação Básica.

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Q1073277

Ano: 2016 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Rio Claro - SP Prova: VUNESP - 2016 - Prefeitura de Rio Claro - SP - Professor de Educação Básica I |

Q1073277 Pedagogia

A Resolução CNE/CEB n^o 05/2009, ao instituir as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil, fixou que

A

as propostas pedagógicas de Educação Infantil devem respeitar os princípios Éticos, Políticos e Estéticos, com a priorização dos primeiros.

B

é obrigatória a matrícula na Educação Infantil de crianças que completam 4 (quatro) ou 5 (cinco) anos até o dia 31 de março do ano em que ocorrer a matrícula.

C

a frequência na Educação Infantil é considerada pré-requisito para a matrícula no Ensino Fundamental.

D

as propostas pedagógicas das instituições de Educação Infantil devem prever condições para os deslocamentos e a movimentação das crianças exclusivamente nos espaços internos às salas de referência das turmas.

E

o currículo da Educação Infantil deve ser concebido como um conjunto de práticas que busquem promover o desenvolvimento intelectual das crianças de 0 (zero) a 5 (cinco) anos de idade.

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Q1073276

Ano: 2016 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Rio Claro - SP Prova: VUNESP - 2016 - Prefeitura de Rio Claro - SP - Professor de Educação Básica I |

Q1073276 Pedagogia

A Lei Federal n^o 9.394, de 20.12.1996 (Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional) dispõe que o dever do Estado com educação escolar pública será efetivado mediante a garantia de

A

vaga na escola pública de educação infantil mais próxima de sua residência para todas as crianças, sem discriminação de idade.

B

atendimento educacional especializado gratuito aos educandos com deficiência e altas habilidades ou superdotação exclusivamente na rede regular de ensino.

C

atendimento exclusivo ao educando no ensino fundamental público por meio de programas suplementares de material didático escolar, transporte, alimentação e assistência à saúde.

D

educação infantil gratuita às crianças a partir dos 3 (três) anos de idade.

E

educação básica obrigatória e gratuita dos 4 (quatro) aos 17 (dezessete) anos de idade.

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