Questões de Concurso Para prefeitura de são roque - sp

Segundo Mantoan (2001), as escolas de qualidade são necessariamente abertas às diferenças e, consequentemente, para todas as crianças. São escolas em que todos os alunos se sentem respeitados e reconhecidos nas suas diferenças, ou melhor, são escolas que não são indiferentes às diferenças. Para a autora, as escolas para todos são escolas inclusivas, em que todos os alunos

Para Piaget (in: La Taille, Oliveira e Dantas, 2015), é necessário fazer uma clara distinção entre dois tipos de relação social: a coação e a cooperação. A cooperação é um método; é a possibilidade de se chegar à verdade. A coação só possibilita a permanência de crenças e dogmas. Piaget emprega essa distinção em relação ao desenvolvimento das crianças, para ele a coação representa

Para Libâneo (2001), o currículo constitui o elemento nuclear do projeto pedagógico, é ele que viabiliza o processo de ensino e aprendizagem. Para o autor, a execução de um plano, a efetivação do que foi planejado, mesmo que nesse caminho do planejar e do executar aconteçam mudanças, a intervenção da própria experiência dos professores, decorrentes de seus valores, crenças, significados, configura o currículo

Para Weisz (2006), é possível verificar o que o aluno já sabe a partir do que ele produz e pensar no que fazer para que aprenda mais. É preciso considerar o conhecimento prévio do aprendiz e as contradições que ele enfrenta no processo, tratando-se da visão construtivista. Para a autora, uma das primeiras hipóteses que as crianças constroem sobre o sistema de escrita é a que diz que

Para Bussmann (2010), por razões pedagógicas e técnico-administrativas, inerentes ao compromisso da escola com a educação e o ensino, são reforçados hoje a necessidade e o desafio de cada escola de construir seu próprio projeto político-pedagógico e administrá-lo. Tal situação, para a autora, implica em