Questões de Concurso Para seduc-to
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Ano: 2023
Banca:
FGV
Órgão:
SEDUC-TO
Prova:
FGV - 2023 - SEDUC-TO - Professor da Educação Básica - Professor Regente Letras - Inglês |
Q2206436
Inglês
Texto associado
Text I
What is “World Englishes?”
The term World Englishes refers to the differences in the
English language that emerge as it is used in various contexts
across the world. Scholars of World Englishes identify the varieties
of English used in different sociolinguistic contexts, analyzing their
history, background, function, and influence.
Languages develop to fulfill the needs of the societies that use
them. Because societies contain a diverse range of social needs,
and because these needs can differ across cultures and
geographies, multiple varieties of the English language exist. These
include American English, British English, Australian English,
Canadian English, Indian English, and so on.
While there is no single way for a new variety of English to
emerge, its development can generally be described as a process
of adaptation. A certain group of speakers take a familiar variety
of English and adapt the features of that variety to suit the needs
of their social context.
For example, a store selling alcoholic beverages is called a
“liquor store” in American English, whereas it is called an “offlicence” in British English. The latter term derives from British law,
which distinguishes between businesses licensed to sell alcoholic
beverages for consumption off the premises and those licensed for
consumption at the point of sale (i.e., bars and pubs).
Such variations do not occur in terms of word choice only. They
happen also in terms of spelling, pronunciation, sentence
structure, accent, and meaning. As new linguistic adaptations
accumulate over time, a distinct variety of English eventually
emerges.
World Englishes scholars use a range of different criteria to
recognize a new English variant as an established World English.
These include the sociolinguistic context of its use, its range of
functional domains, and the ease with which new speakers can
become acculturated to it, among other criteria.
Adapted from:
https://owl.purdue.edu/owl/multilingual/world_englishes/#:~:text=The%20term%2
0World%20Englishes%20refers,background%2C%20function%2C%20and%20influen
ce.
Based on the information provided by Text, mark the statements
below as true (T) or false (F).
( ) World Englishes is a concept that recognizes and validates different varieties of the English language. ( ) A new variety of English depends on changes on the lexical level alone. ( ) Languages are dynamic and may vary to satisfy the needs of users.
The statements are, respectively,
( ) World Englishes is a concept that recognizes and validates different varieties of the English language. ( ) A new variety of English depends on changes on the lexical level alone. ( ) Languages are dynamic and may vary to satisfy the needs of users.
The statements are, respectively,
Ano: 2023
Banca:
FGV
Órgão:
SEDUC-TO
Prova:
FGV - 2023 - SEDUC-TO - Professor da Educação Básica - Professor Regente Letras - Inglês |
Q2206435
Inglês
Texto associado
Text I
What is “World Englishes?”
The term World Englishes refers to the differences in the
English language that emerge as it is used in various contexts
across the world. Scholars of World Englishes identify the varieties
of English used in different sociolinguistic contexts, analyzing their
history, background, function, and influence.
Languages develop to fulfill the needs of the societies that use
them. Because societies contain a diverse range of social needs,
and because these needs can differ across cultures and
geographies, multiple varieties of the English language exist. These
include American English, British English, Australian English,
Canadian English, Indian English, and so on.
While there is no single way for a new variety of English to
emerge, its development can generally be described as a process
of adaptation. A certain group of speakers take a familiar variety
of English and adapt the features of that variety to suit the needs
of their social context.
For example, a store selling alcoholic beverages is called a
“liquor store” in American English, whereas it is called an “offlicence” in British English. The latter term derives from British law,
which distinguishes between businesses licensed to sell alcoholic
beverages for consumption off the premises and those licensed for
consumption at the point of sale (i.e., bars and pubs).
Such variations do not occur in terms of word choice only. They
happen also in terms of spelling, pronunciation, sentence
structure, accent, and meaning. As new linguistic adaptations
accumulate over time, a distinct variety of English eventually
emerges.
World Englishes scholars use a range of different criteria to
recognize a new English variant as an established World English.
These include the sociolinguistic context of its use, its range of
functional domains, and the ease with which new speakers can
become acculturated to it, among other criteria.
Adapted from:
https://owl.purdue.edu/owl/multilingual/world_englishes/#:~:text=The%20term%2
0World%20Englishes%20refers,background%2C%20function%2C%20and%20influen
ce.
The title indicates that Text aims at
Ano: 2023
Banca:
FGV
Órgão:
SEDUC-TO
Prova:
FGV - 2023 - SEDUC-TO - Professor da Educação Básica - Professor Regente - Educação Indígena Linguagens e suas Tecnologias |
Q2206294
Pedagogia
Texto associado
O texto a seguir refere-se à questão
Brasil e Colômbia sofreram intensos impactos dos processos de
colonização e de globalização, os quais desencadearam e
continuam promovendo grandes perdas linguísticas, totais ou
parciais, apesar de todos os movimentos e ações de resistência.
O histórico de relações colonizadoras e opressivas, direcionadas
para a integração à sociedade dominante, por meio de
escravizações, explorações, catequizações e sistemas
eurocêntricos de escolarização, provocou imensa erosão
linguística, implicando também na perda de elementos
ritualísticos, saberes ancestrais e práticas tradicionais.
Queiroz e Paula (2018) destacam os impactos desse desgaste
linguístico não somente com relação às estruturas das línguas, mas
abrangendo a totalidade de saberes culturais sistematizados pela
língua de cada povo, com perdas de suas histórias, experiências,
compreensões de mundo e modos de se relacionar e de
transformar a realidade.
Luciano (2017) descreve profundamente essa relação entre língua
e tradição, com suas perdas mútuas, implicando em eliminação de
importantes cosmovisões, mitos, rituais, cantos e conhecimentos
espirituais, tornando-se essenciais os processos de revitalização e
fortalecimento das línguas, de forma conectada às tradições de
cada etnia.
STUMPF, Beatriz O. e MENEZES, Ana Luísa T. de. Experiências com línguas e
linguagens em licenciaturas indígenas do Brasil e da Colômbia. Tellus,
Campo Grande, MS, 2022, nº 47, p. 83-108.
De acordo com o texto, assinale a opção que indica a relação
existente entre língua e cultura.
Ano: 2023
Banca:
FGV
Órgão:
SEDUC-TO
Prova:
FGV - 2023 - SEDUC-TO - Professor da Educação Básica - Professor Regente - Educação Indígena Linguagens e suas Tecnologias |
Q2206293
Pedagogia
Texto associado
O texto a seguir refere-se à questão
Brasil e Colômbia sofreram intensos impactos dos processos de
colonização e de globalização, os quais desencadearam e
continuam promovendo grandes perdas linguísticas, totais ou
parciais, apesar de todos os movimentos e ações de resistência.
O histórico de relações colonizadoras e opressivas, direcionadas
para a integração à sociedade dominante, por meio de
escravizações, explorações, catequizações e sistemas
eurocêntricos de escolarização, provocou imensa erosão
linguística, implicando também na perda de elementos
ritualísticos, saberes ancestrais e práticas tradicionais.
Queiroz e Paula (2018) destacam os impactos desse desgaste
linguístico não somente com relação às estruturas das línguas, mas
abrangendo a totalidade de saberes culturais sistematizados pela
língua de cada povo, com perdas de suas histórias, experiências,
compreensões de mundo e modos de se relacionar e de
transformar a realidade.
Luciano (2017) descreve profundamente essa relação entre língua
e tradição, com suas perdas mútuas, implicando em eliminação de
importantes cosmovisões, mitos, rituais, cantos e conhecimentos
espirituais, tornando-se essenciais os processos de revitalização e
fortalecimento das línguas, de forma conectada às tradições de
cada etnia.
STUMPF, Beatriz O. e MENEZES, Ana Luísa T. de. Experiências com línguas e
linguagens em licenciaturas indígenas do Brasil e da Colômbia. Tellus,
Campo Grande, MS, 2022, nº 47, p. 83-108.
De acordo com o texto, o processo colonial de integração à
sociedade
Ano: 2023
Banca:
FGV
Órgão:
SEDUC-TO
Prova:
FGV - 2023 - SEDUC-TO - Professor da Educação Básica - Professor Regente - Educação Indígena Linguagens e suas Tecnologias |
Q2206292
Pedagogia
Em um projeto de educação bilíngue e intercultural, as políticas
linguísticas devem
I. ganhar sustentabilidade nos projetos voltados para as línguas maternas e mobilidades culturais.
II. englobar os estudos sociolinguísticos que fornecem dados fundamentais das comunidades e das práticas pedagógicas.
III. integrar os pilares das atividades indigenistas que assimilaram a colonialidade do saber.
Está correto o que se afirma em
I. ganhar sustentabilidade nos projetos voltados para as línguas maternas e mobilidades culturais.
II. englobar os estudos sociolinguísticos que fornecem dados fundamentais das comunidades e das práticas pedagógicas.
III. integrar os pilares das atividades indigenistas que assimilaram a colonialidade do saber.
Está correto o que se afirma em
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