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A pesquisa educacional de natureza qualitativa pode assumir diversas formas, dentre as quais estão a do tipo etnográfico e o estudo de caso. Sobre as características básicas da pesquisa qualitativa, julgue o item a seguir.
A preocupação com o processo é muito
maior do que com o produto.
A pesquisa educacional de natureza qualitativa pode assumir diversas formas, dentre as quais estão a do tipo etnográfico e o estudo de caso. Sobre as características básicas da pesquisa qualitativa, julgue o item a seguir.
Os dados coletados são
predominantemente descritivos.
A pesquisa educacional de natureza qualitativa pode assumir diversas formas, dentre as quais estão a do tipo etnográfico e o estudo de caso. Sobre as características básicas da pesquisa qualitativa, julgue o item a seguir.
A pesquisa qualitativa tem o ambiente
natural como sua fonte direta de dados e o
pesquisador como seu principal instrumento.
Com base em referênciais da chamada filosofia da práxis e das abordagens críticas do campo do currículo, é possível afirmar que há uma complexa relação entre currículo e interdisciplinaridade. Sobre a interdisciplinaridade, julgue o item a seguir.
Pode ser entendida como uma estratégia
de trabalho que, técnica ou formalmente,
possa ser implementada em processos
formativos por via de atividades educativas
sistematizadas.
Com base em referênciais da chamada filosofia da práxis e das abordagens críticas do campo do currículo, é possível afirmar que há uma complexa relação entre currículo e interdisciplinaridade. Sobre a interdisciplinaridade, julgue o item a seguir.
Como princípio (imanência) que manifesta
o movimento do real, portanto, da
gênese da produção histórica do mundo
e do conhecimento, e como método
(exterioridade) que orienta certa
organização do mundo e dos saberes
por intermédio das linguagens, a
interdisciplinaridade curricular somente
se efetiva no âmbito da prática dos
sujeitos como atos de aprendizagem e de
apropriação mediada do mundo.