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Q1151094

Pedagogia Avaliação Educacional , Práticas Avaliativas: Sujeitos, Objetos e Métodos da Avaliação ,

Ano: 2020 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: Prefeitura de Cariacica - ES Provas: INSTITUTO AOCP - 2020 - Prefeitura de Cariacica - ES - Professor - Língua Inglesa | INSTITUTO AOCP - 2020 - Prefeitura de Cariacica - ES - Professor - Ensino Religioso | INSTITUTO AOCP - 2020 - Prefeitura de Cariacica - ES - Professor - Educação Especial |

Q1151094 Pedagogia

Para a realização de uma avaliação na perspectiva mediadora, é necessário ter como premissa

Alternativas

a confiança na possibilidade de o aluno construir as suas próprias verdades e valorizar suas manifestações e interesses.

a confiança na possibilidade de o aluno construir as suas próprias verdades e em uma boa formação acadêmica do professor.

valorizar as manifestações e interesses dos alunos e avaliar seus aspectos positivos.

diagnosticar os alunos e centrar o ensino em suas potencialidades e conhecimentos.

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Q1151093

Pedagogia Avaliação Educacional , Práticas Avaliativas: Sujeitos, Objetos e Métodos da Avaliação ,

Q1151093 Pedagogia

A avaliação mediadora passa por quais princípios?

Alternativas

O da provisoriedade e o da sequencialidade.

O da sequencialidade; o da permanência e o da finitude.

O de investigação; o da sequencialidade e o da complementaridade.

O de investigação precoce; o de provisoriedade e o da complementaridade.

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Q1151092

Pedagogia Avaliação Educacional , Avaliação Escolar e suas Implicações Pedagógicas , Práticas Avaliativas: Sujeitos, Objetos e Métodos da Avaliação ,

Q1151092 Pedagogia

Sobre a avaliação diagnóstica, assinale a alternativa correta.

Alternativas

É a avaliação realizada no término de determinado momento da escolaridade.

Identifica os alunos para sua separação e classificação em sala de aula.

Tem sido também tratada como sinônimo de avaliação formativa.

Serve para indicar a hierarquização dos alunos de acordo com o seu nível de conhecimento.

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Q1151091

Pedagogia Legislação da Educação , Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação das Relações Étnico-Raciais ,

Q1151091 Pedagogia

Um Plano de Ação para a Inserção das Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação das Relações Étnico-Raciais e para o Ensino de História e Cultura AfroBrasileira e Africana deve ter como princípios, EXCETO

Alternativas

socialização e visibilidade da cultura negroafricana.

formação de professores com vistas à sensibilização e à construção de estratégias para melhor equacionar questões ligadas ao combate às discriminações racial e de gênero e à homofobia.

construção de material didático-pedagógico que contemple a diversidade étnico-racial na escola.

silenciar as dinâmicas das relações raciais, evitando-se a discriminação.

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Q1151090

Pedagogia Temas Educacionais Pedagógicos , Projeto Político Pedagógico ,

Q1151090 Pedagogia

Há três etapas constituintes do projeto político pedagógico. São elas:

Alternativas

Marco Referencial, Marco Político-Filosófico e Marco Operativo.

Marco Situacional, Marco Político-Filosófico e Marco Operativo.

Marco Diagnóstico, Marco Cultural e Marco Operativo.

Marco Diagnóstico, Marco Político-Filosófico e Marco Avaliativo.

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