Questões de Concurso Para professor - educação infantil

O papel do professor é estritamente acadêmico, e o desenvolvimento emocional do aluno deve ser deixado inteiramente para a família.

A infraestrutura escolar não tem qualquer relação com o bem-estar dos alunos e seu desempenho acadêmico.

A ausência de material didático de qualidade é o único fator que afeta negativamente o bem-estar dos alunos.

O bem-estar emocional e físico do aluno é uma responsabilidade compartilhada entre a família e a instituição educacional, e isso impacta diretamente o aprendizado.

Atividades lúdicas auxiliam no desenvolvimento cognitivo, emocional e social das crianças, ao mesmo tempo que tornam o processo de aprendizagem mais significativo e prazeroso.

Atividades lúdicas são implementadas em sala de aula apenas para manter as crianças ocupadas e minimizar comportamentos disruptivos.

Atividades lúdicas são geralmente usadas para ocupar tempo em sala de aula quando o professor não tem material didático suficiente.

A inserção de atividades lúdicas no currículo escolar é uma forma de reduzir a carga horária de disciplinas mais importantes.

O uso de elementos fantásticos e mágicos serve para estimular a imaginação e o pensamento crítico dos jovens leitores, além de tornar a leitura mais envolvente.

A presença de elementos mágicos e fantásticos visa unicamente facilitar a venda dos livros, já que crianças e jovens só leem histórias que contêm magia.

Elementos fantásticos e mágicos são usados para compensar a falta de qualidade literária em obras infanto-juvenis.

Elementos fantásticos e mágicos são utilizados porque autores infanto-juvenis geralmente não têm conhecimento suficiente para escrever sobre assuntos realistas.

V − V − F.

F − F − V.

F − V − F.

V − F − V.

Atender às necessidades individuais e promover um ambiente onde a adversidade é valorizada, principalmente em relação ao desenvolvimento de capacidades relativas à expressão, à comunicação e à interação social.

Fornecer uma educação que vá além do ensino tradicional e acadêmico, englobando habilidades de vida e competências socioemocionais, independente de proporcionar acesso a escolas públicas ou gratuitas.

Garantir à criança acesso a processos de apropriação, renovação e articulação de conhecimentos e aprendizagens de diferentes linguagens, assim como o direito à proteção, à saúde, à liberdade, à confiança, ao respeito, à dignidade, à brincadeira, à convivência e à interação com outras crianças.

Preparar as crianças para serem cidadãos responsáveis e independentes através da promoção de igualdade entre os educandos, além de enfatizar o treinamento para provas e avaliações padronizadas.