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Q2533040

Português Morfologia , Conjunções: Relação de causa e consequência ,

Q2533040 Português

Texto associado

TEXTO I

RECOMECE

“Quando a vida bater forte e sua alma sangrar,

Quando esse mundo pesado lhe ferir, lhe esmagar...

É hora do recomeço. Recomece a LUTAR.

Quando tudo for escuro e nada iluminar,

Quando tudo for incerto e você só duvidar...

É hora do recomeço. Recomece a ACREDITAR.

Quando a estrada for longa e seu corpo fraquejar,

Quando não houver caminho nem um lugar pra chegar...

É hora do recomeço. Recomece a CAMINHAR.”

[...]

É preciso de um final pra poder recomeçar,

Como é preciso cair pra poder se levantar.

Nem sempre engatar a ré significa voltar.

Remarque aquele encontro, reconquiste um amor,

Reúna quem lhe quer bem, reconforte um sofredor,

Reanime quem tá triste e reaprenda na dor.

Recomece, se refaça, relembre o que foi bom,

Reconstrua cada sonho, redescubra algum dom,

Reaprenda quando errar, rebole quando dançar,

E se um dia, lá na frente, a vida der uma ré,

Recupere sua fé e RECOMECE novamente.

(Disponível em: culturagenial.com/poemas-braulio

-bessa.com/.Adaptado. Acesso em: 20 fev. 2024).

Nas quatro primeiras estrofes do texto há repetição do vocábulo “quando”. Em todas as ocorrências esse vocábulo tem a função de:

Alternativas

pronome relativo.

conjunção subordinativa temporal.

advérbio interrogativo de tempo.

advérbio relativo de tempo.

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Q2533039

Português Interpretação de Textos , Tipologia Textual ,

Q2533039 Português

Texto associado

TEXTO I

RECOMECE

“Quando a vida bater forte e sua alma sangrar,

Quando esse mundo pesado lhe ferir, lhe esmagar...

É hora do recomeço. Recomece a LUTAR.

Quando tudo for escuro e nada iluminar,

Quando tudo for incerto e você só duvidar...

É hora do recomeço. Recomece a ACREDITAR.

Quando a estrada for longa e seu corpo fraquejar,

Quando não houver caminho nem um lugar pra chegar...

É hora do recomeço. Recomece a CAMINHAR.”

[...]

É preciso de um final pra poder recomeçar,

Como é preciso cair pra poder se levantar.

Nem sempre engatar a ré significa voltar.

Remarque aquele encontro, reconquiste um amor,

Reúna quem lhe quer bem, reconforte um sofredor,

Reanime quem tá triste e reaprenda na dor.

Recomece, se refaça, relembre o que foi bom,

Reconstrua cada sonho, redescubra algum dom,

Reaprenda quando errar, rebole quando dançar,

E se um dia, lá na frente, a vida der uma ré,

Recupere sua fé e RECOMECE novamente.

(Disponível em: culturagenial.com/poemas-braulio

-bessa.com/.Adaptado. Acesso em: 20 fev. 2024).

Analisando a forma de organização do texto, pode-se dizer que ele se enquadra na chamada literatura de cordel. A tipologia textual de base desse texto é:

Alternativas

injuntiva.

narrativa.

descritiva.

dissertativa.

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Q2532913

Pedagogia Legislação da Educação , Plano Nacional de Educação (PNE) – Leis e seus objetivos , Educação Infantil , Alfabetização e Letramento , Política Nacional de Alfabetização ( assuntos)

Ano: 2024 Banca: FUNCERN Órgão: AMCEVALE - RN Prova: FUNCERN - 2024 - AMCEVALE - RN - Professor I - Matriz II - Escola Municipal Mateus Rocha |

Q2532913 Pedagogia

O Plano Nacional de Educação (PNE) traz, em sua meta 5, o propósito de alfabetizar todas as crianças, no máximo, até o final do terceiro ano do Ensino Fundamental. A estratégia 5.5 dessa meta propõe

Alternativas

apoiar a alfabetização de crianças (do campo, indígenas, quilombolas) e de populações itinerantes, com a produção de materiais didáticos específicos, bem como desenvolver instrumentos de acompanhamento que considerem o uso da língua materna pelas comunidades indígenas e a identidade cultural das comunidades quilombolas.

selecionar, certificar e divulgar tecnologias educacionais para a alfabetização de crianças (do campo, indígenas, quilombolas) e de populações itinerantes, assegurada a diversidade de métodos e propostas pedagógicas, bem como acompanhar os resultados nos sistemas de ensino em que forem aplicadas, devendo ser disponibilizadas, preferencialmente, como recursos educacionais abertos.

instituir instrumentos de avaliação nacional periódicos e específicos para aferir a alfabetização das crianças do campo, aplicados a cada ano, bem como estimular os sistemas de ensino e as escolas a criarem os respectivos instrumentos de avaliação e de monitoramento, implementando medidas pedagógicas para alfabetizar todos os alunos e alunas até o final do terceiro ano do ensino fundamental.

estruturar os processos pedagógicos de alfabetização, nos anos iniciais do ensino fundamental, articulando-os com as estratégias desenvolvidas na pré-escola, com qualificação e valorização dos(as) professores(as) alfabetizadores(ras) e com apoio pedagógico específico, a fim de garantir a alfabetização plena de todas as crianças.

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Q2532912

Pedagogia Legislação da Educação , Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Escolar Quilombola , Temas Educacionais Pedagógicos , A Formação Continuada do Professor ( assuntos)

Ano: 2024 Banca: FUNCERN Órgão: AMCEVALE - RN Prova: FUNCERN - 2024 - AMCEVALE - RN - Professor I - Matriz II - Escola Municipal Mateus Rocha |

Q2532912 Pedagogia

No âmbito da Política Nacional de Formação de Professores da Educação Básica, os sistemas de ensino deverão estimular a criação e a implementação de programas de formação inicial para professores com o objetivo de atuarem em escolas quilombolas. Essa formação inicial deverá

Alternativas

ser ofertada em cursos de nível médio aos docentes que atuam em escolas quilombolas e em escolas indígenas.

ter, como eixos norteadores do currículo, os conteúdos específicos sobre a educação, a avaliação e a gestão.

ser ofertada em cursos de licenciatura aos docentes que atuam em escolas quilombolas e em escolas que atendem estudantes oriundos dos territórios quilombolas.

ser realizada, prioritariamente, por meio de cursos presenciais e cursos de atualização e/ou aperfeiçoamento.

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Q2532911

Pedagogia Legislação da Educação , Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Escolar Quilombola , Temas Educacionais Pedagógicos , Projeto Político Pedagógico ( assuntos)

Ano: 2024 Banca: FUNCERN Órgão: AMCEVALE - RN Prova: FUNCERN - 2024 - AMCEVALE - RN - Professor I - Matriz II - Escola Municipal Mateus Rocha |

Q2532911 Pedagogia

O projeto político-pedagógico de uma escola quilombola deverá

Alternativas

estar, intrinsecamente, relacionado com a realidade histórica, regional, política, sociocultural e econômica das comunidades quilombolas.

ser construído num processo dialógico que envolva as pessoas da comunidade em seu entorno e as lideranças políticas que fazem parte do sistema de ensino (municipal ou estadual) que rege a escola.

estar relacionado com a realidade histórica, regional, política e sociocultural da sociedade em geral, sem a observância direta dos conhecimentos tradicionais.

considerar a questão da territorialidade associada à concepção desenvolvimentista do mercado do trabalho.

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656: B

657: A

658: A

659: C

660: A

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