Questões de Concurso De 2018

Atualmente a nutrição parenteral é mais indicada nos casos de pancreatite aguda grave (PAG) quando comparada a nutrição enteral, porque as necessidades nutricionais nessa modalidade de terapia nutricional podem ser rapidamente cobertas e o pâncreas fica em repouso reduzindo a incidência de infecção e o tempo de permanência hospitalar.

A dieta na nutrição enteral do paciente com pancreatite aguda deve ser hipoglicídica, normoproteica e com teor de lipídio de 30 a 35% da ingestão energética, pois os carboidratos são os principais estimulantes da secreção pancreática.

Na Pancreatite aguda grave (PAG) a administração da dieta enteral deve ser realizada logo após a estabilidade hemodinâmica e monitorada para qualquer evidência de intolerância. Na presença de qualquer mudança repentina, a NE deve ser interrompida até que uma avaliação mais profunda seja realizada.

Na pancreatite aguda leve (PAL), o jejum oral com a retomada da dieta via oral progressiva iniciando com líquidos sem resíduos deixou de ser indicado ficando como primeira opção a administração de dieta enteral precoce com posicionamento pós-pilórico, mesmo que o paciente consiga aceitar a dieta via oral entre 5 e 7 dias para evitar dor pós-prandial e recidiva da pancreatite.

Fatores ambientais não modificam a composição de componentes do leite materno, como por exemplo a flora bacteriana.

O leite materno contém nutrientes funcionais e protetores que auxiliam na criação de um ambiente favorável a maturação intestinal.

O teor de oligossacarídeos com efeitos probióticos no leite materno é baixo.

A ligação de oligossacarídeos com L- e P- selectinas aumenta a adesão de leucócitos e a produção de espécies reativas de oxigênio causando desajuste na funcionalidade do sistema imunológico do lactente que ainda está imaturo.

Com o envelhecimento, ocorre atrofia na túnica muscular da parede do tubo digestório causando dificuldade na digestão e redução da motilidade.

Em relação as mudanças estruturais dos órgãos do sistema digestório, os estudos recentes confirmam somente alterações na túnica muscular da parede do esôfago causando dificuldade de deglutição.

Na transição faringoesofágica, os coxins venosos diminuem de tamanho facilitando a deglutição.

As túnicas e telas do intestino grosso aumentam causando redução da pressão intraluminar.

O processo inflamatório no íleo pode causar redução na absorção de vitamina A em pacientes com doença de Crohn.

Recomenda-se dieta hipoproteica (0,6 a 0,8 g/kg/dia), hipossódica e normolipídica.

Os pacientes com DII que toleram a lactose não devem fazer restrições desses alimentos, pois são fontes de proteínas de alta qualidade, cálcio e vitamina D.

Na fase aguda da DII a dieta deve ser rica em fibras insolúveis e pobre em fibras solúveis.

Os refrigerantes contêm a substância 4-MI (4-metil-imidazol), classificada pela Agência Internacional para Pesquisa em Câncer (IARC) da Organização Mundial da Saúde (OMS) como uma substância capaz de prevenir o surgimento de diversos tipos de câncer.

Os benefícios da ingestão satisfatória de frutas, legumes e verduras na prevenção do câncer superam os malefícios do consumo desses alimentos com resíduos de agrotóxicos.

O aquecimento de alimentos em recipientes plásticos não libera substâncias nocivas com potencial de causar câncer.

O forno de micro-ondas possui uma forma de radiação não ionizante, que tem capacidade para lesar o DNA das células causando o surgimento de diversos tipos de câncer.

Adoção do padrão alimentar Dietary Approaches to Stop Hypertension (DASH) reduz a pressão arterial.

As dietas vegetarianas estão associadas com valores mais altos de pressão arterial.

Usar no máximo 1 colher de sopa de sal para toda a alimentação diária reduz a pressão arterial.

De acordo com os novos estudos, o consumo de café em doses habituais está associado com elevação da PA e deve ser excluído da dieta do paciente hipertenso.

P/I abaixo do percentil 0,1 / Escore-Z peso/idade menor que -3.

P/I maior ou igual ao percentil 0,1 e menor que o percentil 3/ Escore-z peso/idade maior ou igual a -3 e menor que -2.

P/I maior ou igual ao percentil 3 e menor ou igual ao percentil 97/ Escore-z peso/idade maior ou igual a -2 e menor ou igual a +2.

P/I maior que o percentil 97/Escore-z peso/idade maior que +2.

Raquitismo, osteomalácia, osteoporose.

Intolerância à glicose e diabetes tipo 2.

Hipertensão: aumento de risco cardiovascular, trombogênese.

Câncer próstata, seio, cólon.

Para converter o ferro não heme em ferro heme é preciso cozinhar os alimentos em altas temperaturas e por longo período tempo.

Homens adultos necessitam absorver mais ferro para manter o equilíbrio do que às mulheres em fase reprodutiva.

Durante a lactação as necessidades são duas vezes maiores do que às quantidades recomendadas para mulheres não grávidas.

O cálcio pode influenciar negativamente a absorção de ferro heme e não heme.

Triglicérides, duodeno, lipases, sais biliares, enterócitos.

Triglicérides, estômago, lipases, sais biliares, colonócitos.

Ácidos graxos da dieta, estômago, lipases, sais biliares, enterócitos.

Ácidos graxo da dieta, duodeno, lipases, sais biliares, colonócitos.

O professor dessa escola precisa está em constante atualização e formação permanente frente às exigências do mundo atual.

O professor não precisa relacionar à aprendizagem as questões sociais.

A escola precisa se preocupar menos como valores, princípios, normas e regras.

A Educação Bancária, abordada por Paulo Freire, pode propiciar uma formação cidadã, interdisciplinar e diversa.

As alternativas “A” e “D” estão corretas.

Novas experiências momentâneas.

Prejuízos ao processo ensino e aprendizagem, porque distraem os aluno, tirando-os do foco do ensino e aprendizagem.

Um ambiente de muitas conversas paralelas em sala de aula.

Autoestima dos alunos

Rigidez e liberdade

Por ser o documento mais importante da escola, deve ser construído pela Gestão Escolar, dado a sua dimensão de ordem legal e política.

Reúne propostas de ações concretas, com vistas à formação de cidadãos conscientes, na medida em que propõe atividades e projetos educativos necessários ao processo de ensino e aprendizagem.

É um instrumento que reflete a proposta educacional da escola, sendo através dele que a comunidade escolar pode devolver um trabalho com responsabilidades pessoais para execução de objetivos estabelecidos.

O PPP não é obrigatório, tendo em vista que não está previsto em leis educacionais, porém significa a possibilidade de um saber coletivo.

As alternativas “B”, “C” e “D” estão corretas.

Os alunos da EJA possuem uma linguagem comum aos demais alunos, sobretudo no se refere a realidade cultural, social, suas visões de mundo, desejos, sonhos e necessidades.

O jovem e adulto também precisam brincar e sentir-se valorizados e motivados a voltar todos os dias para a escola, por isso, o lúdico nem exige tanta habilidade do professor.

A atividade lúdica não admite divisão, razão porque as próprias atividades lúdicas, por si mesmas, nos conduzem para esse estado de consciência.

O ideal é que o ambiente de sala de aula possa ser semelhante ao infantil, o adulto precisa se sentir como se fosse uma criança para poder se envolver nas brincadeiras.

A brincadeira é algo que surge espontaneamente na sala de aula, cabe ao professor entrar no ritmo dos alunos.

VVFV

VFVV

VFFV

VVVF

VVFF

Segregação social.

Atendimento educacional especializado.

Participação da família e da comunidade.

Articulação Intersetorial na implementação das políticas públicas.

Formação de professores para o atendimento educacional especializado e demais profissionais da educação para a inclusão escolar.

Inclusão de jovens e adultos no ensino médio.

Promover a aprendizagem de crianças somente na educação infantil

Inclusão de crianças no ensino fundamental.

Promover a aprendizagem e o desenvolvimento de todos.

Ensinar a ler e escrever aos portadores de necessidades auditivas.

Favorece a criação e expressão de diversas linguagens, corporais, sonoras e visuais, dentre outras.

Contribui para um novo olhar sobre o mundo.

As alternativas “A” e “B” estão erradas

Torna a pessoa criativa, interagindo de forma diferente com o mundo.

As alternativa s “A”, “B” e “D” estão corretas

Formação incompleta do educando.

Elementos apenas verbais.

A percepção e senso estético.

A uma visão estática.

Códigos expressivos rígidos.