Questões Militares
Sobre probabilidade em matemática
Foram encontradas 244 questões
Ano: 2015
Banca:
Exército
Órgão:
CMJF
Prova:
Exército - 2015 - CMJF - Aluno do Colégio Militar (EF) - Matemática |
Q1374806
Matemática
Cebolinha quer passar o dia das crianças brincando. Ajude-o escolher dois brinquedos dentre as quatro opções seguintes:
O total de escolhas que Cebolinha pode fazer é:
Ano: 2014
Banca:
Exército
Órgão:
CMJF
Prova:
Exército - 2014 - CMJF - Aluno do Colégio Militar (EF) - Matemática |
Q1370832
Matemática
Utilizando os algarismos 1, 3 e 4 , Pedro escreveu todos os números possíveis com três algarismos
diferentes. Sorteando-se um desses números ao acaso, a probabilidade de o número sorteado ser um
número par é:
Ano: 2013
Banca:
Exército
Órgão:
CMBH
Prova:
Exército - 2013 - CMBH - Aluno do Colégio Militar (EF) - Matemática |
Q1351738
Matemática
Identifique a alternativa que apresenta a probabilidade de obtermos a soma 9, nos
lançamentos de um mesmo dado, duas vezes.
Q1343171
Matemática
A probabilidade de se vencer uma partida de certo jogo é de 10%. Quantas partidas devem ser jogadas em sequência
para que a probabilidade de que haja vitória em pelo menos uma delas seja superior a 99%? Se necessário, use
log(3) = 0,477.
Q1339505
Matemática
Texto associado
Utilize as informações a seguir parar responder a questão
Uma pesquisa realizada com um grupo de bombeiros, onde todos optaram por pelo menos uma das três atividades físicas:
A: Atletismo;
M: Musculação;
N: Natação.
Os dados foram registrados na tabela a seguir:
Considerando as informações apresentadas e
sorteando aleatoriamente um bom beiro, a
probabilidade de ele praticar exatamente duas
atividades físicas é:
Ano: 2015
Banca:
Exército
Órgão:
CMBH
Prova:
Exército - 2015 - CMBH - Aluno do Colégio Militar (EF) - Matemática |
Q1337412
Matemática
Texto associado
Para homenagear o 60º aniversário do Colégio Militar de Belo Horizonte um aluno fez o seguinte desenho utilizando uma malha quadriculada. Sobre este desenho, responda à questão.
Escolhendo ao acaso um quadradinho da malha quadriculada, podemos afirmar que:
Ano: 2014
Banca:
Exército
Órgão:
CMB
Prova:
Exército - 2014 - CMB - Aluno do Colégio Militar (EF) - Matemática |
Q1336172
Matemática
Carlos e Ana foram caminhar no Parque da Cidade. Saindo do estacionamento,
resolveram que, em cada bifurcação, eles iriam escolher um dos dois caminhos, com igual
probabilidade, para chegar ao Kart ou ao Restaurante. Observe a figura ilustrativa da caminhada:
Com base nesses dados, a probabilidade de eles chegarem ao Restaurante é equivalente a
Com base nesses dados, a probabilidade de eles chegarem ao Restaurante é equivalente a
Ano: 2015
Banca:
Exército
Órgão:
CMB
Prova:
Exército - 2015 - CMB - Aluno do Colégio Militar (EF) - Matemática |
Q1334775
Matemática
Dia 1º de Setembro é aniversário do CMB e os ex-alunos participam do
desfile comemorativo desse evento. Em 2015, o CMB completou 37 anos de existência e a
turma de formados do 3º ano de 1995, primeira turma mista, de meninos e de meninas,
desfilou. Foi um momento de muita emoção nesse reencontro. Das 25 ex-alunas presentes,
várias delas já haviam se casado e tido filhos. A distribuição das ex-alunas mulheres, de
acordo com o número de filhos, é representada na tabela abaixo:
Entre todos os filhos das ex-alunas, um foi sorteado para ganhar um prêmio. Assinale a alternativa que expressa a probabilidade de que a criança premiada seja um filho único (menino ou menina).
Entre todos os filhos das ex-alunas, um foi sorteado para ganhar um prêmio. Assinale a alternativa que expressa a probabilidade de que a criança premiada seja um filho único (menino ou menina).
Ano: 2015
Banca:
Exército
Órgão:
CMR
Prova:
Exército - 2015 - CMR - Aluno do Colégio Militar (EF) - Matemática |
Q1334274
Matemática
Como forma de distração, Paulo lança ao mesmo tempo, sobre uma mesa, três dados distintos.
Após o lançamento, ele verifica o número que está na face voltada para baixo. Os dados utilizados por ele
estão ilustrados a seguir:
Os dados representados acima são poliedros regulares e são honestos. Qual a probabilidade de Paulo obter num único lançamento três resultados iguais?
Os dados representados acima são poliedros regulares e são honestos. Qual a probabilidade de Paulo obter num único lançamento três resultados iguais?
Ano: 2015
Banca:
Exército
Órgão:
CMR
Prova:
Exército - 2015 - CMR - Aluno do Colégio Militar (EF) - Matemática |
Q1334268
Matemática
Jogando-se para cima uma moeda honesta por três vezes e observando a face voltada para
cima quando a moeda está no chão, a probabilidade de obtermos cara no primeiro lançamento, cara no
segundo lançamento e coroa no terceiro é:
Ano: 2015
Banca:
Exército
Órgão:
CMR
Prova:
Exército - 2015 - CMR - Aluno do Colégio Militar (EF) - Matemática |
Q1334259
Matemática
Fernanda e Heitor adoram propor desafios matemáticos entre si. Na aula de Matemática de
hoje, sobre multiplicação, eles ficaram animados e logo começaram a pensar em um novo desafio. Heitor
foi mais rápido e perguntou a Fernanda: - Qual o algarismo das unidades da expressão 
? Considerando que Fernanda acertou, qual foi o algarismo encontrado por ela?
? Considerando que Fernanda acertou, qual foi o algarismo encontrado por ela?
Ano: 2014
Banca:
Exército
Órgão:
CMF
Prova:
Exército - 2014 - CMF - Aluno do Colégio Militar (EF) - Matemática |
Q1333130
Matemática
D. Laura quer decorar a maior quantidade possível de caixas com fitas azul, branca e vermelha. Para
decorar uma caixa, D. Laura utiliza 2 pedaços de fita azul, 4 pedaços de fita branca e 5 pedaços de fita
vermelha, sendo que todos esses pedaços têm o mesmo tamanho. No momento, D. Laura dispõe de
28 metros de fita azul, 48 metros de fita branca e 60 metros de fita vermelha, que serão cortados em
pedaços com o maior tamanho possível, de modo que não haja sobra. Com essas quantidades de fitas,
pode-se afirmar que D. Laura poderá decorar a maior quantidade possível de caixas e sobrará(ão)
apenas fita(s)
Ano: 2015
Banca:
Exército
Órgão:
CMCG
Prova:
Exército - 2015 - CMCG - Aluno do Colégio Militar (EF) - Matemática |
Q1333119
Matemática
Em uma escola com 720 alunos, 1/12 faz aniversário no mês de outubro. Dentre esses aniversariantes,
40 (quarenta) são mulheres. A direção do colégio pretendia sortear uma viagem para um desses
aniversariantes. Para isso, escreveu o nome de todos eles em pedaços de papel de mesmo tamanho,
colocou-os em uma urna e realizou o sorteio. Nessas condições, podemos afirmar que a probabilidade
de o ganhador ser do sexo
Q1333018
Matemática
Uma adaptação do Teorema do Macaco afirma que um macaco digitando aleatoriamente num teclado de computador,
mais cedo ou mais tarde, escreverá a obra “Os Sertões” de Euclides da Cunha. Imagine que um macaco digite
sequências aleatórias de 3 letras em um teclado que tem apenas as seguintes letras: S, E, R, T, O. Qual é a probabilidade
de esse macaco escrever a palavra “SER” na primeira tentativa?
Ano: 2017
Banca:
Exército
Órgão:
CMC
Prova:
Exército - 2017 - CMC - Aluno do Colégio Militar (EF) - Matemática |
Q1330865
Matemática
Seis amigos (Pedro, Caio, João, Maia, Elis e Carla) brincavam de jogar um dado comum, com as faces
numeradas de 1 a 6, para ver quem tirava o maior número. Em uma das rodadas, para surpresa de todos,
cada um tirou um valor diferente. A soma dos valores de Caio, Elis e Carla foi 7, enquanto a soma dos
valores de Pedro, Caio e Maia foi 15. Qual o valor que João tirou?
Ano: 2017
Banca:
Exército
Órgão:
CMC
Prova:
Exército - 2017 - CMC - Aluno do Colégio Militar (EF) - Matemática |
Q1330846
Matemática
Frases do tipo: “Provavelmente vou passar no concurso.” ou “Há uma grande chance de meu time ser
campeão.”, estão intimamente ligadas ao conceito de chance, sendo muito comum no dia a dia.
Normalmente, associamos o conceito de chance à probabilidade de algo acontecer.
Por exemplo: Lançando-se uma única vez um dado comum (com 6 faces numeradas de 1 a 6), a chance de
se obter a face voltada para cima com um número maior que 4 é de 2 possibilidades em 6, o que corresponde a uma chance de 2/6 ou 1/3, que é equivalente a 0,33, aproximadamente.
A sala de aula de Mariana possui um total de 11 alunos, sendo 6 meninas e 5 meninos. O professor pediu que Mariana escolhesse um (a) colega para apresentar um trabalho com ela. Para não parecer injusta, Mariana decidiu sortear seu colega dentre os 10 colegas possíveis. Qual é a chance do colega sorteado ser uma menina?
A sala de aula de Mariana possui um total de 11 alunos, sendo 6 meninas e 5 meninos. O professor pediu que Mariana escolhesse um (a) colega para apresentar um trabalho com ela. Para não parecer injusta, Mariana decidiu sortear seu colega dentre os 10 colegas possíveis. Qual é a chance do colega sorteado ser uma menina?
Ano: 2014
Banca:
Exército
Órgão:
CMC
Prova:
Exército - 2014 - CMC - Aluno do Colégio Militar (EF) - Matemática |
Q1330836
Matemática
Pedro estava brincando com dois dados. Cada dado possui seis faces, cada face possui um número de 1 a
6. Num mesmo dado, cada face possui um número diferente. Ele jogou os dois dados e somou os
números das faces que ficaram voltadas para cima. Qual a probabilidade dessa soma ser 8?
Ano: 2015
Banca:
Exército
Órgão:
CMC
Prova:
Exército - 2015 - CMC - Aluno do Colégio Militar (EF) - Matemática |
Q1330809
Matemática
Na chácara de Felipe há 46 animais entre porcos e galinhas. Um porco possui quatro patas (pés) e uma
galinha duas patas. O número total de patas destes animais é de 126. Escolhido um desses animais ao
acaso, qual a probabilidade do animal ser uma galinha?
Ano: 2015
Banca:
Exército
Órgão:
CMC
Prova:
Exército - 2015 - CMC - Aluno do Colégio Militar (EF) - Matemática |
Q1330803
Matemática
Num grupo de 120 pessoas, uma em cada seis torce somente para o time Charlie, duas em cada cinco
torcem somente para o time Delta e uma em cada três torce somente para o time Foxtrot. Sabendo que as
demais pessoas não torcem para time nenhum, qual a probabilidade de uma pessoa desse grupo, escolhida
ao acaso, não torcer para nenhum time?
Ano: 2018
Banca:
Exército
Órgão:
CMC
Prova:
Exército - 2018 - CMC - Aluno do Colégio Militar (EF) - Matemática |
Q1330760
Matemática
Se uma pessoa alimentar-se corretamente, a probabilidade de ela ter uma vida saudável é maior ou menor
do que se não tiver uma alimentação saudável? Se alguém atravessar a rua com atenção, a probabilidade
de sofrer um acidente é maior ou menor do que se atravessar a rua sem atenção? A palavra probabilidade
aparece muito comumente em conversas do nosso dia a dia normalmente associada à medida da chance de
algo ocorrer.
Geralmente expressamos a probabilidade por uma fração ou pela porcentagem correspondente a essa fração. Por exemplo: lançando-se aleatoriamente uma única vez uma moeda comum (com duas faces: cara e coroa), a chance de ocorrer a face cara é de 1(uma) possibilidade em 2 (duas), o que corresponde à fração 1/2 ou equivalentemente a 50%.
A tabela a seguir apresenta o número de Meninos e Meninas que preferem Feijoada ou Churrasco. Considere, nesse caso, que a criança teve apenas uma opção de preferência.
Considerando os dados apresentados na tabela, a probabilidade de uma dessas crianças, escolhida aleatoriamente, preferir Feijoada é de:
Geralmente expressamos a probabilidade por uma fração ou pela porcentagem correspondente a essa fração. Por exemplo: lançando-se aleatoriamente uma única vez uma moeda comum (com duas faces: cara e coroa), a chance de ocorrer a face cara é de 1(uma) possibilidade em 2 (duas), o que corresponde à fração 1/2 ou equivalentemente a 50%.
A tabela a seguir apresenta o número de Meninos e Meninas que preferem Feijoada ou Churrasco. Considere, nesse caso, que a criança teve apenas uma opção de preferência.
Considerando os dados apresentados na tabela, a probabilidade de uma dessas crianças, escolhida aleatoriamente, preferir Feijoada é de:
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