Questões Militares
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Libâneo (2013), em sua obra Didática, apresenta as principais tendências pedagógicas. Cada uma delas com determinada visão de mundo, homem, ensino, aprendizagem e avaliação.
Em relação à visão de mundo, associe corretamente a tendência a seu principal pressuposto.
TENDÊNCIAS
(1) Progressista libertadora
(2) Liberal renovada
(3) Liberal tecnicista
(4) Liberal tradicional
PRINCIPAIS PRESSUPOSTOS
( ) Esta tendência define a educação como um ato eminentemente político. Também é denominada como teoria crítica da educação.
( ) A atividade de ensinar é centrada no professor que expõe e interpreta os conteúdos. Há ênfase em processos como memorização, e repetição e seu objetivo é a formação de um aluno ideal, desvinculado de sua realidade concreta.
( ) Baseada no planejamento minucioso do trabalho a ser desenvolvido em sala. Possui um caráter instrumental voltado para a racionalização do ensino por meio de técnicas que garantam tanto a eficácia quanto a eficiência do processo educativo.
( ) Acredita que o aluno pode aprender se lhe forem dadas as condições necessárias para tanto, ou seja, o meio em que ele está inserido interfere diretamente em seu desenvolvimento escolar. Acredita também na neutralidade do processo educativo ao mesmo tempo em que enfatiza o respeito à liberdade de expressão por parte dos alunos, sendo estes o centro do processo educativo.
A sequência correta é
Sobre a didádica, Libâneo (2013, p.28) afirma
A didática se caracteriza como mediação entre as bases teóricos-científicas da educação escolar e a prática docente. Ela opera como uma ponte entre “o eu” e o “como” do processo pedagógico escolar. A teoria pedagógica orienta a ação educativa escolar mediante objetivos, conteúdos e tarefas da formação cultural e científica, tendo em vista exigências sociais concretas; por sua vez, a ação educativa somente pode realizar-se pela atividade prática do professor, de modo que as situações didáticas concretas requerem o “como” da intervenção pedagógica. Esse papel de síntese entre a teoria pedagógica e a prática educativa real assegura a interpenetração e interdependência entre fins e meios da educação escolar e, nessas condições, a didática pode constituir-se em teoria do ensino. (p.28).
A citação mostra que se pode definir a didática como uma disciplina que
Em um modelo educacional desenvolvido por meio da Educação a Distância (EaD), uma aprendizagem significativa pressupõe o oferecimento ao educando de informações relevantes, que possam ser relacionadas com os conceitos já ou pré-existentes em sua estrutura cognitiva e que acabam por influenciar na aprendizagem e no significado atribuído aos novos conceitos aprendidos. Nesta perspectiva, o conhecimento é concebido como resultado da ação do sujeito sobre a realidade, estando o aluno na posição de protagonista no processo da aprendizagem construída de forma cooperativa numa relação comunicativa renovada e reflexiva com os demais sujeitos. Neste paradigma, a prática pedagógica considera o processo e as ações mais significativas que o produto deles resultantes. (BEHAR, 2007).
Em relação a EaD, informe se é verdadeiro (V) ou falso (F) o que se afirma a seguir.
( ) A arquitetura pedagógica do modelo da EaD traz consigo aspectos organizacionais, tecnológicos, metodológicos específicos para essa modalidade de ensino.
( ) Na EaD os alunos podem construir um modelo pessoal de aprendizagem que responda às suas necessidades relacionadas à sua disponibilidade de tempo e de ritmo de aprendizagem.
( ) A EaD pode ser considerada um modelo de educação interacionista, uma vez que ela não considera as trocas de experiências e o diálogo entre os alunos, que são mediadas pelo computador e pelas tecnologias da informação.
( ) A EaD não está fundamentada em apenas uma teoria de aprendizagem, mas necessariamente naquelas que defendem a autonomia do aluno, a aprendizagem ativa, o uso de metodologias inovadoras no processo de aquisição do conhecimento e o respeito ao ritmo de cada indivíduo, sem desconsiderar as atividades e os prazos de realização dos trabalhos.
De acordo com as afirmações, a sequência correta é
O planejamento escolar pode ser definido como o ato de “Antecipar mentalmente uma ação ou um conjunto de ações a ser realizadas e agir de acordo com o previsto. Planejar não é, pois, apenas algo que se faz antes de agir, mas é também agir em função daquilo que se pensa.” (VASCONCELLOS , 2000, p.79).
A literatura especializada em planejamento escolar confirma a necessidade de organizar o processo de ensino e de aprendizagem considerando, exceto, a
A Constituição Federal de 1988, em seu primeiro artigo, estabelece que a República Federativa do Brasil é formada pela união indissolúvel dos Estados e Municípios e do Distrito Federal (BRASIL,1988). Esta, também conhecida como Constituição Cidadã, implementa o conceito de autonomia como um dos princípios da democratização da educação brasileira.
Esse preceito, previsto no artigo 15 da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, assegura, aos sistemas de ensino progressivos, graus de autonomia
A instituição X oferta a educação profissional integrada ao ensino médio. Ela tem enfrentado o desafio de lidar com um alto índice de reprovação no primeiro ano, especialmente nas áreas de Ciências da Natureza, Matemática e suas Tecnologias. Geralmente, esse não é um fato isolado, estendendo-se a outras instituições que ofertam o ensino técnico. Em todas elas, os estudos apontam que esse alto índice de reprovação deve-se à ausência de repertório e de conhecimentos básicos nas áreas de humanas e de exatas.
Na busca de soluções para tratar este problema, a ação correta a ser tomada pela equipe gestora é propor reuniões
Sobre a finalidade que rege o ensino na Aeronáutica, o artigo primeiro da Lei nº 12.464/2011 esclarece:
“O ensino na Aeronáutica tem como finalidade proporcionar ao seu pessoal militar, da ativa e da reserva, e a civis, na paz e na guerra, a necessária qualificação para o exercício dos cargos e para o desempenho das funções previstas na estrutura organizacional do Comando da Aeronáutica, para o cumprimento de sua destinação constitucional”. (BRASIL, 2011).
Sobre a organização e o funcionamento do sistema de ensino da Aeronáutica (SISTENS), informe se é verdadeiro (V) ou falso (F) o que se afirma a seguir.
( ) Na Aeronáutica o ensino será desenvolvido em fases compreendidas como preparação, formação e pós-formação.
( ) A qualificação no SISTENS será obtida apenas pela comprovação da frequência às aulas e pela consequente diplomação e certificação.
( ) Integram o Sistema de ensino da Aeronáutica: o Órgão Central do Sistema; as organizações de ensino; e outras organizações da Aeronáutica que também desenvolvam atividades de ensino, de pesquisa, de extensão ou de apoio ao ensino.
( ) O SISTENS promoverá a valorização do pessoal ligado às atividades de ensino, assegurando o aperfeiçoamento profissional continuado, bem como períodos reservados a estudos, à pesquisa, a planejamento e à avaliação, incluídos na carga de trabalho.
De acordo com as afirmações, a sequência correta é
Em uma escola de ensino médio, as metodologias utilizadas pelos professores foram avaliadas e categorizadas pelos alunos da seguinte forma: 50% dos docentes seguem rigorosamente os livros didáticos e elaboram trabalhos ou provas ao final de cada unidade temática trabalhada. Outros 35% não contextualizam os conteúdos trabalhados, e, por fim, 15% utilizam metodologias diferenciadas e problematizam os conteúdos abordados.
A metodologia utilizada na prática pedagógica da maioria dos professores desta escola, segundo Libâneo (2013), corresponde a qual tendência pedagógica?
“As tecnologias invadem as nossas vidas, ampliam a nossa memória, garantem novas possibilidades de bem-estar e fragilizam as capacidades naturais do ser humano. Somos muito diferentes dos nossos antepassados e nos acostumamos com alguns confortos tecnológicos – água encanada, luz elétrica, fogão, sapatos, telefone – que nem podemos imaginar como seria viver sem eles”. ( KENSKI, 2008. p.19).
A autora, ao afirmar que a tecnologia muda culturas, sociedades e relações humanas, sugere que ela modificou os arranjos sociais, de produção e de poder na sociedade atual considerando, exceto, que
Sobre a tecnologia e sua apropriação pelo homem ao longo da história da humanidade, Kenski (2003) afirma que “Desde o início da civilização, o predomínio de um determinado tipo de tecnologia transforma o comportamento pessoal e social de todo o grupo. Não é por acaso que todas as eras foram, cada uma à sua maneira, ‘eras tecnológicas’. Assim tivemos a Idade da Pedra, do Bronze....até chegarmos ao momento tecnológico atual, da Sociedade da Informação ou Sociedade Digital. As tecnologias existentes em cada época, disponíveis para utilização por determinado grupo social, transformaram radicalmente as suas formas de organização social, a comunicação, a cultura e a própria aprendizagem”. (p.2).
A respeito do conceito de tecnologia e de suas implicações na história da humanidade, informe se é verdadeiro (V) ou falso (F) o que se afirma a seguir.
( ) Não há como separar o homem da natureza.
( ) A tecnologia se materializa em artefatos construídos pelo homem com o objetivo de transformar e dominar a natureza.
( ) As tecnologias foram desenvolvidas para ajudar o homem a superar obstáculos naturais e a sobreviver com melhor qualidade de vida.
( ) Há apenas uma forma de se compreender a tecnologia, uma vez que há uma polissemia em sua acepção, sendo este termo utilizado indistintamente em todos os campos do conhecimento.
De acordo com as afirmações, a sequência correta é
Analise as asserções relativas à Doutrina Social da Igreja e a relação proposta entre elas.
I. Todos têm o direito de ter uma parte de bens suficientes para si e suas famílias, e aquele que se encontra em extrema necessidade tem o direito de tomar, dos bens dos outros, o que necessita,
PORQUE
II. Deus destinou a terra com tudo o que ela contém para uso de todos os homens e povos, de modo que os bens criados devem chegar equitativamente às mãos de todos.
Sobre essas asserções, é correto afirmar que
Em relação à encíclica Redemptor Hominis, o Papa João Paulo II dá continuidade a reflexões traçadas em documentos anteriores do Magistério Eclesial.
A respeito desse documento, é incorreto afirmar que
Acerca do que a Declaração Conciliar Dignitatis Humanae, a Constituição Pastoral Gaudium et Spes bem como o Catecismo da Igreja Católica ensinam sobre a liberdade e a dignidade humanas, informe se é verdadeiro (V) ou falso (F) o que se afirma.
( ) O homem tem o direito de agir em consciência e em liberdade, a fim de tomar pessoalmente as decisões morais.
( ) É na liberdade que o homem pode se converter ao bem. Os homens de hoje procuram com ardor a liberdade, mas nem sempre com razão.
( ) A liberdade verdadeira é um sinal privilegiado da imagem divina no homem, pois Deus quis deixar o homem entregue à sua própria decisão.
( ) O homem nunca deve ser forçado a agir contra a própria consciência. Nem deve também ser impedido de atuar segundo ela, sobretudo em matéria religiosa.
( ) A dignidade do homem exige que ele proceda segundo a própria consciência e por livre adesão. Mas há razões maiores para a sua salvação ou em prol do bem comum que justificam a coação externa.
De acordo com as afirmações, a sequência correta é:
“A consciência moral é um juízo da razão pelo qual a pessoa humana reconhece a qualidade moral de um ato concreto que vai praticar, que está prestes a executar ou que já realizou.” (CIC, 1778)
De fato, é correto afirmar que a consciência moral
“O encontro da Igreja com o mundo atual foi descrito em páginas admiráveis na última Constituição do Concílio. Toda pessoa inteligente, toda alma honrada deve conhecer essas páginas. Elas levam, sim, de novo a Igreja ao meio da vida contemporânea, mas não para dominar a sociedade, nem para dificultar o autônomo e honesto desenvolvimento de sua atividade, mas para iluminá-la, sustentá-la e consolá-la. Essas páginas, assim o pensamos, assinalam o ponto de encontro entre Cristo e o homem moderno e constituem a mensagem de Natal deste ano de graça ao mundo contemporâneo”.
(Paulo VI, na Mensagem do Natal de 1965)
A esse respeito, avalie as asserções e a relação proposta entre elas.
I. O texto acima se refere à Populorum Progressio, Carta Magna da Pastoral Social da Igreja Católica,
PORQUE
II. ela fornece pistas para uma ação eficaz, seja do ponto de vista pastoral, seja do ponto de vista social e político; e, em conjunto com os demais documentos do Concílio Vaticano II, ela representa uma mudança decisiva quanto à postura da Igreja diante dos principais desafios da atualidade.
Sobre essas asserções, é correto afirmar que
Nesse sentido, é correto afirmar que a inter-relação entre essas dimensões se dá porque a Eucaristia
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