Questões de Concurso
Sobre ensino da arte em educação artística
Foram encontradas 1.796 questões
Ano: 2023
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de São Lourenço da Serra - SP
Prova:
Avança SP - 2023 - Prefeitura de São Lourenço da Serra - SP - Professor de Educação Básica II - Professor de Arte |
Q2206146
Educação Artística
No Brasil, a aprendizagem de Arte é obrigatória pela LDB no Ensino Fundamental e no Ensino Médio.
Ana Mae Barbosa, no entanto, afirma que a mera obrigatoriedade não é suficiente para garantir a
existência da Arte no currículo. Em Inquietações e mudanças no ensino da arte (Cortez, 2002), a autora
observa que algumas escolas incluem a Arte em apenas uma das séries porque a LDB não explicitou
que o ensino de Arte é obrigatório em todas. No caso do Ensino Médio, algumas Secretarias de
Educação usam o subterfúgio da interdisciplinaridade e incluem todas as Artes na disciplina de
Literatura, “fazendo prevalecer o espírito educacional hierárquico da importância suprema da
linguagem verbal e consequente desprezo pela linguagem visual”.
Nesse contexto, segundo a autora:
Nesse contexto, segundo a autora:
Ano: 2023
Banca:
FGV
Órgão:
Prefeitura de Jaboatão dos Guararapes - PE
Prova:
FGV - 2023 - Prefeitura de Jaboatão dos Guararapes - PE - Professor 2 - Arte |
Q2205028
Educação Artística
Assinale a afirmativa que indica corretamente uma competência
específica do componente curricular Arte para o Ensino
Fundamental.
Ano: 2023
Banca:
FGV
Órgão:
Prefeitura de Jaboatão dos Guararapes - PE
Prova:
FGV - 2023 - Prefeitura de Jaboatão dos Guararapes - PE - Professor 2 - Arte |
Q2205027
Educação Artística
Assinale a afirmativa que caracteriza corretamente uma
competência associada à unidade temática “artes integradas”.
Ano: 2023
Banca:
FGV
Órgão:
Prefeitura de Jaboatão dos Guararapes - PE
Prova:
FGV - 2023 - Prefeitura de Jaboatão dos Guararapes - PE - Professor 2 - Arte |
Q2205022
Educação Artística
Considerando a Base Nacional Comum Curricular (BNCC) do
Ensino Fundamental para a disciplina de Arte, assinale a
afirmativa que identifica corretamente habilidades pertinentes à
unidade temática Teatro para a faixa do 6º ao 9º ano.
Ano: 2023
Banca:
FGV
Órgão:
Prefeitura de Jaboatão dos Guararapes - PE
Prova:
FGV - 2023 - Prefeitura de Jaboatão dos Guararapes - PE - Professor 2 - Arte |
Q2205018
Educação Artística
Um docente de Artes submete à análise dos alunos duas imagens
com o objetivo de realizar um exercício de alfabetização visual
sobre produtos de design contemporâneo. A primeira mostra
uma sacola idealizada pela YKM, uma agência de marketing que
busca produzir uma comunicação interativa; e a segunda mostra
Roda de Bicicleta (1913), um ready-made de Marcel Duchamp. 
A partir do conjunto de imagens proposto pelo docente, analise as afirmativas a seguir a respeito da atividade de leitura realizada.
I. A sacola da YKM desloca momentânea ou parcialmente a função da alça, assim como a roda de bicicleta foi retirada de seu local e função habituais.
II. A sacola e a Roda de Bicicleta são ready-made, uma vez que valorizam produtos industrializados e feitos em série por suas qualidades estéticas, sensibilizando o olhar do fruidor.
III. A leitura das imagens da publicidade e da arte na escola ajuda a exercitar a consciência dos estudantes acerca daquilo que é transmitido por meio da comunicação visual.
Está correto o que se afirma em
A partir do conjunto de imagens proposto pelo docente, analise as afirmativas a seguir a respeito da atividade de leitura realizada.
I. A sacola da YKM desloca momentânea ou parcialmente a função da alça, assim como a roda de bicicleta foi retirada de seu local e função habituais.
II. A sacola e a Roda de Bicicleta são ready-made, uma vez que valorizam produtos industrializados e feitos em série por suas qualidades estéticas, sensibilizando o olhar do fruidor.
III. A leitura das imagens da publicidade e da arte na escola ajuda a exercitar a consciência dos estudantes acerca daquilo que é transmitido por meio da comunicação visual.
Está correto o que se afirma em
Ano: 2023
Banca:
FGV
Órgão:
Prefeitura de Jaboatão dos Guararapes - PE
Prova:
FGV - 2023 - Prefeitura de Jaboatão dos Guararapes - PE - Professor 2 - Arte |
Q2205005
Educação Artística
Em seu livro “A imagem no ensino da arte”, Ana Mae Barbosa
apresenta a abordagem triangular como meio para desenvolver
uma cultura apreciativa em ambiente escolar, permitindo a
leitura crítica de imagens artísticas e do cotidiano, de obras de
arte eruditas ou populares a propagandas. Tal processo se daria
por meio de uma alfabetização visual.
Para Ana Mae Barbosa, a leitura do discurso visual
Para Ana Mae Barbosa, a leitura do discurso visual
Ano: 2023
Banca:
OBJETIVA
Órgão:
Prefeitura de Piratininga - SP
Prova:
OBJETIVA - 2023 - Prefeitura de Piratininga - SP - Professor - Educação Básica PEB II - Educação Artística |
Q2200660
Educação Artística
A respeito do professor de artes em sala de aula, analisar
os itens abaixo:
I. O professor de arte apenas apresenta conteúdos e ações para os alunos, pedindo que sigam exatamente dadas ações e exemplos apresentados.
II. Um grande artista não é necessariamente um grande professor, e vice-versa. Mas, para ser um bom professor, é muito importante vivenciar a proposta antes de trazê-la para sala de aula.
III. Quando a aula acontece, o professor de arte não precisa organizar ou vivenciar a proposta antes. Ele pode executá-la diretamente com seus alunos.
Está(ão) CORRETO(S):
I. O professor de arte apenas apresenta conteúdos e ações para os alunos, pedindo que sigam exatamente dadas ações e exemplos apresentados.
II. Um grande artista não é necessariamente um grande professor, e vice-versa. Mas, para ser um bom professor, é muito importante vivenciar a proposta antes de trazê-la para sala de aula.
III. Quando a aula acontece, o professor de arte não precisa organizar ou vivenciar a proposta antes. Ele pode executá-la diretamente com seus alunos.
Está(ão) CORRETO(S):
Ano: 2023
Banca:
OBJETIVA
Órgão:
Prefeitura de Piratininga - SP
Prova:
OBJETIVA - 2023 - Prefeitura de Piratininga - SP - Professor - Educação Básica PEB II - Educação Artística |
Q2200655
Educação Artística
Sobre a imagem no ensino da arte, analisar os itens
abaixo:
I. Os processos de leitura da imagem no ensino da arte passam a desenvolver a leitura, a criação e o julgamento.
II. Para Feldman, aprender a linguagem da arte implica desenvolver técnica, crítica e criação.
III. São quatro processos distinguíveis, mas interligados: prestar atenção ao que vê; observar o comportamento do que se vê, análise; dar significado à obra de arte, interpretar; decidir acerca do valor de um objeto de arte, julgar.
Está(ão) CORRETO(S):
I. Os processos de leitura da imagem no ensino da arte passam a desenvolver a leitura, a criação e o julgamento.
II. Para Feldman, aprender a linguagem da arte implica desenvolver técnica, crítica e criação.
III. São quatro processos distinguíveis, mas interligados: prestar atenção ao que vê; observar o comportamento do que se vê, análise; dar significado à obra de arte, interpretar; decidir acerca do valor de um objeto de arte, julgar.
Está(ão) CORRETO(S):
Ano: 2023
Banca:
OBJETIVA
Órgão:
Prefeitura de Lavras do Sul - RS
Prova:
OBJETIVA - 2023 - Prefeitura de Lavras do Sul - RS - Professor - Educação Artística |
Q2189143
Educação Artística
Ao ingressar no Ensino Fundamental, os estudantes
passam a vivenciar uma organização curricular estruturada
por áreas de conhecimento e componentes curriculares.
Sobre as competências específicas do ensino de Arte no
Ensino Fundamental, analisar os itens abaixo:
I. Levando em conta o respeito e a solidariedade com as diferentes populações, analisar e compreender o movimento de populações no tempo e no espaço e seus significados históricos. II. Compreender as relações entre as linguagens da arte e suas práticas integradas, inclusive aquelas possibilitadas pelo uso das novas tecnologias de informação e comunicação, pelo cinema e pelo audiovisual, nas condições particulares de produção, na prática de cada linguagem e nas suas articulações. III. Experienciar a ludicidade, a percepção, a expressividade e a imaginação, ressignificando espaços da escola e de fora dela no âmbito da Arte. IV. Mobilizar recursos tecnológicos como formas de registro, pesquisa e criação artística.
Estão CORRETOS:
I. Levando em conta o respeito e a solidariedade com as diferentes populações, analisar e compreender o movimento de populações no tempo e no espaço e seus significados históricos. II. Compreender as relações entre as linguagens da arte e suas práticas integradas, inclusive aquelas possibilitadas pelo uso das novas tecnologias de informação e comunicação, pelo cinema e pelo audiovisual, nas condições particulares de produção, na prática de cada linguagem e nas suas articulações. III. Experienciar a ludicidade, a percepção, a expressividade e a imaginação, ressignificando espaços da escola e de fora dela no âmbito da Arte. IV. Mobilizar recursos tecnológicos como formas de registro, pesquisa e criação artística.
Estão CORRETOS:
Ano: 2023
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de São João do Oeste - SC
Prova:
AMEOSC - 2023 - Prefeitura de São João do Oeste - SC - Professor de Artes |
Q2189022
Educação Artística
Considere a seguinte situação abaixo.
Um(a) professor(a) de Arte do Ensino Fundamental faz a seguinte explicação em uma de suas aulas: "A arte rupestre é um tipo de arte que se encontra em abrigos, cavernas e rochas, tendo sido criada por nossos antepassados pré-históricos. Essa arte tem um papel importante na compreensão das culturas e modos de vida desses povos. As pinturas rupestres geralmente retratam animais, como cavalos, rinocerontes, bisões, mamutes, entre outros. Também existem desenhos de figuras humanas, símbolos abstratos e cenas de caça. Acredita-se que as pinturas rupestres tinham um papel importante nas práticas religiosas e mágicas daqueles povos, como rituais de caça e fertilidade. Também podem ter tido um papel educacional, contando histórias e transmitindo informações sobre animais e plantas".
Podemos afirmar que a explicação do(a) professor(a) está:
Um(a) professor(a) de Arte do Ensino Fundamental faz a seguinte explicação em uma de suas aulas: "A arte rupestre é um tipo de arte que se encontra em abrigos, cavernas e rochas, tendo sido criada por nossos antepassados pré-históricos. Essa arte tem um papel importante na compreensão das culturas e modos de vida desses povos. As pinturas rupestres geralmente retratam animais, como cavalos, rinocerontes, bisões, mamutes, entre outros. Também existem desenhos de figuras humanas, símbolos abstratos e cenas de caça. Acredita-se que as pinturas rupestres tinham um papel importante nas práticas religiosas e mágicas daqueles povos, como rituais de caça e fertilidade. Também podem ter tido um papel educacional, contando histórias e transmitindo informações sobre animais e plantas".
Podemos afirmar que a explicação do(a) professor(a) está:
Ano: 2023
Banca:
IBFC
Órgão:
SEE-AC
Prova:
IBFC - 2023 - SEE-AC - ENSINO REGULAR: PROFESSOR PNS-P2 – ARTEENSINO REGULAR: PROFESSOR PNS-P2 – ARTE |
Q2185796
Educação Artística
Com a tentativa de superação de uma arte,
ainda, arraigada na figuração, essa forma de
pensar e fazer arte foi chamada de Arte
Concreta. Era designada a uma arte construída
objetivamente e em estreita ligação matemática.
Sua pintura, desenho e escultura considerava
apenas as linhas, pontos, cores e planos.
Dentro do movimento de Arte Concreta no
Brasil, sete artistas defendiam, de maneira
radical, o racionalismo, objetividade e o
dogmatismo geométrico. Esses artistas
lançaram o Manifesto ________.
Assinale a alternativa que preencha corretamente a lacuna.
Assinale a alternativa que preencha corretamente a lacuna.
Ano: 2023
Banca:
IBFC
Órgão:
SEE-AC
Prova:
IBFC - 2023 - SEE-AC - ENSINO REGULAR: PROFESSOR PNS-P2 – ARTEENSINO REGULAR: PROFESSOR PNS-P2 – ARTE |
Q2185794
Educação Artística
O ensino de arte está fundamentado em eixos
estruturantes, estes são vetores que
perpassam o objeto de conhecimento e
articulam o processo de ensino e
aprendizagem. São eles: contextualização,
apreciação e produção. Esses eixos se
aproximam de aspectos tratados pela Proposta
Triangular, desenvolvida pela arte educadora
Ana Mae Barbosa. Sobre esses eixos,
contextualização, apreciação e produção,
analise as afirmativas abaixo.
I. O eixo de apreciação está organizado diante de aspectos que lidam com as interações entre o sujeito e os artefatos da arte. Nesse eixo são mobilizadas competências de leitura que requerem do sujeito o domínio dos códigos estruturantes e suas relações formais. na apreciação também estão entrelaçados os aspectos simbólicos da produção artística e como a pessoa que dialoga com o artefato atribui a ele determinados significados. Aqui se operam uma série de relações provocadas pela interação entre sujeito e objeto.
II. Para Dewey a apreciação significa a reconstrução da experiência, um fazer e refazer relacionados. A observação aprofunda e amplia a capacidade de expressão e desenvolve o modo de representação.
III. A apreciação e o ato isolado de ação que articula a proposta de releitura da obra de arte e a realização de uma cópia fiel da obra observada.
IV. A contextualização e a apreciação do objeto artístico são maneiras de contactar a arte que suscita e contribui, tanto para o processo pessoal de criação dos estudantes como também para o conhecimento progressivo e significativo da função que a arte desempenha nas culturas humanas.
Assinale a alternativa correta.
I. O eixo de apreciação está organizado diante de aspectos que lidam com as interações entre o sujeito e os artefatos da arte. Nesse eixo são mobilizadas competências de leitura que requerem do sujeito o domínio dos códigos estruturantes e suas relações formais. na apreciação também estão entrelaçados os aspectos simbólicos da produção artística e como a pessoa que dialoga com o artefato atribui a ele determinados significados. Aqui se operam uma série de relações provocadas pela interação entre sujeito e objeto.
II. Para Dewey a apreciação significa a reconstrução da experiência, um fazer e refazer relacionados. A observação aprofunda e amplia a capacidade de expressão e desenvolve o modo de representação.
III. A apreciação e o ato isolado de ação que articula a proposta de releitura da obra de arte e a realização de uma cópia fiel da obra observada.
IV. A contextualização e a apreciação do objeto artístico são maneiras de contactar a arte que suscita e contribui, tanto para o processo pessoal de criação dos estudantes como também para o conhecimento progressivo e significativo da função que a arte desempenha nas culturas humanas.
Assinale a alternativa correta.
Ano: 2023
Banca:
IBFC
Órgão:
SEE-AC
Prova:
IBFC - 2023 - SEE-AC - ENSINO REGULAR: PROFESSOR PNS-P2 – ARTEENSINO REGULAR: PROFESSOR PNS-P2 – ARTE |
Q2185784
Educação Artística
Na escola a arte não é um tema transversal ou
um acessório de outros componentes. A Arte
possui autonomia como componente
curricular. Enquanto área do conhecimento
humano, ela é propulsora da ampliação do
conhecimento do sujeito sobre si, sobre o
outro, e o meio onde age. Estimula o
desenvolvimento da autonomia reflexiva,
criativa e expressiva dos estudantes. Através
de conexões entre o pensamento, a
sensibilidade, a intuição, a percepção e a
ludicidade.
A respeito das possibilidades de inserção da arte no cotidiano escolar, que contemplem suas diferentes linguagens e as possibilidades de integração dessas linguagens, analise as afirmativas abaixo.
I. O trabalho com arte deve promover o entrelaçar de culturas e saberes, possibilitando aos estudantes a segregação de diferentes culturas populares e culturais presentes no território.
II. Um ambiente propício para o engajamento dos estudantes em processos criativos deve permitir a incorporação de estudos, pesquisas e referências estéticas, poéticas, sociais, culturais, e políticas para criação de projetos artísticos, individuais, coletivos, e colaborativos.
III. Sendo as novas tecnologias, como a internet e multimídia espaços caracterizados novos, não devem ser considerados espaços de compartilhamento, aprendizagem e convívio.
IV. É na aprendizagem, na pesquisa e no fazer artístico que as percepções e compreensões do mundo se ampliam e se interconectam, em uma perspectiva crítica, sensível e poética em relação à vida.
Assinale a alternativa correta.
A respeito das possibilidades de inserção da arte no cotidiano escolar, que contemplem suas diferentes linguagens e as possibilidades de integração dessas linguagens, analise as afirmativas abaixo.
I. O trabalho com arte deve promover o entrelaçar de culturas e saberes, possibilitando aos estudantes a segregação de diferentes culturas populares e culturais presentes no território.
II. Um ambiente propício para o engajamento dos estudantes em processos criativos deve permitir a incorporação de estudos, pesquisas e referências estéticas, poéticas, sociais, culturais, e políticas para criação de projetos artísticos, individuais, coletivos, e colaborativos.
III. Sendo as novas tecnologias, como a internet e multimídia espaços caracterizados novos, não devem ser considerados espaços de compartilhamento, aprendizagem e convívio.
IV. É na aprendizagem, na pesquisa e no fazer artístico que as percepções e compreensões do mundo se ampliam e se interconectam, em uma perspectiva crítica, sensível e poética em relação à vida.
Assinale a alternativa correta.
Ano: 2023
Banca:
UniRV - GO
Órgão:
Prefeitura de Rio Verde - GO
Prova:
UniRV - GO - 2023 - Prefeitura de Rio Verde - GO - Professor de Educação Básica II (PEB II) - Arte |
Q2170560
Educação Artística
Em relação aos eixos articuladores do processo de ensino aprendizado das Artes, podemos organizar os
conteúdos gerais de Artes Visuais, Teatro e Dança por ciclos que apontem critérios específicos. Qual dos
critérios abaixo não se enquadra no processo de ensino-aprendizagem para organização e seleção dos
conteúdos gerais das Artes?
Ano: 2023
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Porto Alegre - RS
Prova:
FUNDATEC - 2023 - Prefeitura de Porto Alegre - RS - Professor - Artes |
Q2167142
Educação Artística
Sobre a avaliação no ensino de Arte, é INCORRETO afirmar que:
Ano: 2023
Banca:
OBJETIVA
Órgão:
Prefeitura de Ponte Alta - SC
Prova:
OBJETIVA - 2023 - Prefeitura de Ponte Alta - SC - Professor - Artes |
Q2160105
Educação Artística
Em relação ao papel do professor no contexto de ensino
e aprendizagem, assinalar a alternativa CORRETA:
Ano: 2023
Banca:
OBJETIVA
Órgão:
Prefeitura de Nova Bréscia - RS
Prova:
OBJETIVA - 2023 - Prefeitura de Nova Bréscia - RS - Professor Séries Iniciais |
Q2158843
Educação Artística
Existem diferentes formas de sistematizar e analisar os
estágios do desenvolvimento do desenho infantil de acordo
com a abordagem teórica escolhida. Luquet é um autor que
aborda o desenho a partir do construtivismo, e, inclusive,
seus níveis são adotados por outros autores. Os estágios do
desenvolvimento gráfico definidos por Luquet são:
Ano: 2023
Banca:
BRB
Órgão:
Prefeitura de Borda da Mata - MG
Prova:
BRB - 2023 - Prefeitura de Borda da Mata - MG - Professor II - Artes |
Q2144763
Educação Artística
O papel de desperta a capacidade de criação e auxilia os
estudantes a expressarem sentimentos, interagindo de
maneira a trabalhar a inserção social de forma ampla nas
instituições na educação é atribuído a:
Ano: 2023
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de São José do Cedro - SC
Prova:
AMEOSC - 2023 - Prefeitura de São José do Cedro - SC - Professor de Artes |
Q2124403
Educação Artística
A Arte pode ajudar a desenvolver a sensibilidade em
relação a diferentes culturas, estilos e formas de
expressão artística, oferecendo uma forma de
compreender e apreciar a diversidade. Sobre esse
assunto, é INCORRETO afirmar que:
Ano: 2023
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de São José do Cedro - SC
Prova:
AMEOSC - 2023 - Prefeitura de São José do Cedro - SC - Professor de Artes |
Q2124393
Educação Artística
Julgue as sentenças abaixo como VERDADEIRAS ou
FALSAS.
1.(__)A arte-educação pode ser entendida como um processo através do qual a Arte é utilizada como ferramenta pedagógica para compreender e representar o real. Por meio da Arte, as pessoas podem expressar suas emoções, pensamentos e ideias, e também podem refletir sobre o mundo ao seu redor. 2.(__)A arte-educação permite que as pessoas experimentem, questionem e chorem, oferecendo uma forma de expressão e compreensão da realidade que é única e pessoal. 3.(__)A arte-educação pode ser usada para desenvolver habilidades, como a observação, a criatividade, a imaginação, a percepção, a resolução de problemas, a reflexão, entre outras. Essas habilidades são importantes exclusivamente para a compreensão da História da Arte.
Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA dos itens acima, de cima para baixo:
1.(__)A arte-educação pode ser entendida como um processo através do qual a Arte é utilizada como ferramenta pedagógica para compreender e representar o real. Por meio da Arte, as pessoas podem expressar suas emoções, pensamentos e ideias, e também podem refletir sobre o mundo ao seu redor. 2.(__)A arte-educação permite que as pessoas experimentem, questionem e chorem, oferecendo uma forma de expressão e compreensão da realidade que é única e pessoal. 3.(__)A arte-educação pode ser usada para desenvolver habilidades, como a observação, a criatividade, a imaginação, a percepção, a resolução de problemas, a reflexão, entre outras. Essas habilidades são importantes exclusivamente para a compreensão da História da Arte.
Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA dos itens acima, de cima para baixo:
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