Questões de Educação Artística - Linguagem Corporal para Concurso

Apresenta um diferencial em relação às outras danças brasileiras, já que não é voltada para apresentação ao público. Tem como objetivo realizar movimentos relacionados a acontecimentos importantes, como: marcar a passagem de um jovem à fase adulta; agradecer a colheita; espantar doenças; saudações; dentre outras razões.

A dança indígena é praticada, apenas, por homens. Eles costumam utilizar algumas peças para seus rituais, como amuletos e instrumentos de corda.

São importantíssimas, pois suas danças samba, Maculelê e puxada de rede fazem parte da cultura brasileira.

Ainda não se tem leis para que a dança indígena seja sugerida como parte artística-cultural nas escolas.

Devem ser prestigiadas em apresentações escolares, por meio de fantasias e danças.

Marques (2003) afirma que o movimento é uma forma de expressão e comunicação para os alunos e sua prática, por meio da dança, visa transformar os alunos em cidadãos críticos, participativos e responsáveis; capazes de se expressarem, comunicarem-se em diferentes linguagens, bem como desenvolver a autoexpressão e aprender a pensar o movimento.

Freinet (1974) constatou que o papel da dança na prática educativa é preservar técnicas precisas e expressões de culturas internacionais da moda, como forma de demonstração física, aprendizado motor e condicionamento físico.

Marques (1999) enfatiza que o valor educativo da dança se manifesta em dois aspectos: primeiro, no campo do movimento perfeito e técnico; e segundo, no fortalecimento da meritocracia.

Freire (1997) explica que as pessoas começam a ensinar quando descobrem sua capacidade de aprender. Nessa perspectiva, os professores discutem, enquanto seus alunos devem ouvir e seguir o que lhes foi ensinado.

Verderi (2009) concluiu que a dança na escola deve desempenhar um papel de alta performance, incentivando os alunos a buscar o máximo de seu potencial.

3 − 2 − 1.

2 − 3 − 1.

3 − 1 − 2.

1 − 2 − 3.

2 − 1 − 3.