Questões de Concurso Comentadas sobre critérios de seleção e organização dos conteúdos da educação física em educação física

Foram encontradas 663 questões

Q641660 Educação Física

Com relação aos eixos temáticos da Educação Física no Ensino Médio, assinale V para a afirmativa verdadeira e F para a falsa.

( ) Contemporaneidade – o mundo e a época em que vivemos caracterizam-se por grandes transformações, das quais o aumento do fluxo de informações é uma das mais impactantes, o que influencia os conceitos e as relações que as pessoas mantêm com seus corpos e com as outras pessoas.

( ) Mídias – os alunos percebem, valorizam e constroem suas experiências de Se-Movimentar atendendo a modelos que apenas dão suporte a interesses mercadológicos o que precisa ser submetido à análise crítica.

( ) Lazer e trabalho – os conteúdos da Educação Física devem ser incorporados como possibilidade de lazer em seu tempo escolar, de controle sobre o próprio esforço físico e do direito ao repouso e ao lazer no mundo do trabalho.

As afirmativas são, respectivamente,

Alternativas
Q641646 Educação Física

Segundo Borges (2005), são procedentes as críticas ao modelo curricular da formação de Professores de Educação Física.

A esse respeito, analise as afirmativas a seguir.

I. As críticas afirmam que o currículo está distante da realidade, estruturando-se de uma forma compartimentalizada, o que pode ser identificado na fragmentação entre teoria e prática.

II. As críticas afirmam que o currículo está estruturado com ênfase em conteúdos da área desportiva e biomédica

III. As críticas afirmam que o currículo separa os conhecimentos específicos da área da Educação Física dos conhecimentos pedagógicos, do conhecimento da sociedade e do conhecimento filosófico.

Assinale.

Alternativas
Q480466 Educação Física
Gallahue e Ozmun (2003) afirmam que um auto conceito negativo ou deficiente pode resultar em problemas de comportamento, dificuldade de aprendizagem e delinquência. Segundo os autores, a percepção que o estudante tem de si afeta o nível de desempenho acadêmico. E os educadores precisam saber utilizar as atividades motoras para encorajar a formação de auto conceitos positivos e estáveis.

Ainda de acordo com os autores citados, é muito importante que as experiências motoras dos educandos sejam orientadas para o êxito, pois assim auxiliariam na melhora do auto conceito. E para que isso aconteça, Gallahue e Ozmun sugerem que os educadores usem métodos de abordagens:
Alternativas
Q468036 Educação Física
No ensino dos esportes podemos entender o jogo como uma estratégia pedagógica capaz de implementar uma metodologia de cunho global-funcional (PAES, 2005). Considerando a natureza aberta da dinâmica do jogo e seu caráter multidimensional, pode-se apontar as seguintes diretrizes para o ensino e desenvolvimento das habilidades de jogo aos alunos:

I. Propor situações com configurações de problemas próximas às que ocorrem no contexto do jogo propriamente dito.
II. Utilizar-se de práticas na forma de exercícios com fundamentos isolados visando aprimorar os aspectos táticos.
III. Estimular a busca de respostas por parte dos alunos às situações problema decorrentes do jogo.
IV. Destacar precocemente aos alunos que os aspectos técnicos individuais constituem-se no trunfo exclusivo às demandas do jogo.

De acordo com Paes (2005) estão corretas as proposições:
Alternativas
Q468022 Educação Física
Segundo Gallahue e Donnelly (2008) a estabilidade é o aspecto fundamental do aprendizado de movimentar-se. Por ela crianças obtêm e mantêm um ponto de origem para as explorações que azem no espaço. A estabilidade envolve a disposição de manter em equilíbrio a relação indivíduo/força da gravidade. O professor de Educação Física, ao selecionar atividades para o desenvolvimento do ajuste postural e do equilíbrio deve, EXCETO:
Alternativas
Q1648989 Educação Física

Darido e Souza Jr. (2007) afirmam que os conteúdos na Educação Física Escolar assumem três dimensões a partir das seguintes questões: O que se deve saber? O que se deve saber fazer? E como se deve ser? Tendo em vista o exposto acima, relacione a primeira coluna de acordo com a segunda:


1- dimensão conceitual

2- dimensão procedimental

3- dimensão atitudinal


( ) Reconhecer o futebol como um esporte sexista e elitista no início do séc. XX.

( ) Participar cooperando e interagindo em equipe mista e com níveis de habilidades motora distintas de um jogo de futebol.

( ) Chutar a bola rolando, a partir de um passe, com a parte interna do pé.


Após relacionar as colunas, a sequência correta é a seguinte:

Alternativas
Ano: 2012 Banca: ACAPLAM Órgão: Prefeitura de Tabira - PE
Q1224741 Educação Física
Nos ciclos de escolarização, os conteúdos de ensino são tratados simultaneamente, constituindo-se referências que vão se ampliando no pensamento do aluno de forma espiralada, desde o momento da constatação de um ou vários dados da realidade, até interpretálos, compreendê-los e explicá-los. Como é denominado o quarto ciclo de escolarização? 
Alternativas
Ano: 2012 Banca: FUNCAB Órgão: SEPLAG-SE
Q1212214 Educação Física
Ao incentivar e elaboração de um painel com notícias vinculadas na mídia sobre anabolizantes, lesões no esporte e padrões de beleza, o professor de Educação Física cria a oportunidade para trabalhar com seus alunos o tema transversal:


Alternativas
Ano: 2012 Banca: CONSULPLAN Órgão: Prefeitura de Nova Iguaçu - RJ
Q1184672 Educação Física
“Para avaliar os conteúdos ____________________, conhecer aquilo que os alunos realmente valorizam e quais suas posturas, é necessário que surjam situações de conflito. Eles devem adaptar-se aos novos movimentos; ao uso do espaço e do material; a determinadas regras; a expressar sentimentos, inibições e dificuldades; enfim, variáveis que compõem um ambiente de ensino e de aprendizado.” Assinale a alternativa que completa corretamente a afirmativa anterior.
Alternativas
Ano: 2012 Banca: CONSULPLAN Órgão: Prefeitura de Nova Iguaçu - RJ
Q1184530 Educação Física
“Dentre as diferentes metodologias de ensino em educação física, encontra-se o estilo de ensino ______________________________, que acarreta mudanças fundamentais no papel e nas atitudes do professor, uma vez que se trata menos de ensinar do que ajudar os alunos a aprender. Ele passa a ser o fator humano incentivador, orientador e assessor do aluno. É o educador no plano mais significativo do termo. O aluno é colocado no centro do processo educativo. Passa a ser elemento ativo, formulando problemas, buscando respostas.” Assinale a alternativa que completa corretamente a afirmativa anterior. 
Alternativas
Q619498 Educação Física
No Ensino Fundamental, dentro do eixo temático − Esporte, e com relação a uma modalidade esportiva específica (por exemplo, voleibol), os tópicos que devem ser trabalhados nas aulas são
Alternativas
Q619496 Educação Física
O conceito de Balanço Calórico é importante para que o aluno de Ensino Médio compreenda a relação entre atividade física, dieta e saúde. Esse conceito envolve a compreensão de mais dois conceitos que devem ser trabalhados em aula:
Alternativas
Q619490 Educação Física
Em relação ao Eixo Temático − Jogos e Brincadeiras, os alunos devem desenvolver as seguintes habilidades:

I. Identificar a diversidade e características dos diferentes jogos e brincadeiras.

II. Aprender a tirar vantagens das regras nos jogos e brincadeiras.

III. Reconhecer os jogos e brincadeiras como meio de educação para o lazer.

IV. Vivenciar diferentes formas de jogos e brincadeiras e compreender a sua importância na vida das pessoas.

As habilidades propostas pelas Orientações Pedagógicas do 6° ao 9° ano são as que constam APENAS em 
Alternativas
Q619477 Educação Física
O lazer junto com corpo, deve ser contemplado em todos os eixos temáticos (esporte, jogos e brincadeiras, ginástica, dança e movimentos expressivos). Com isso, é fundamental que o componente curricular de Educação Física trabalhe
Alternativas
Q619476 Educação Física
Os conteúdos das aulas de Educação Física devem ser entendidos como um meio para o aluno desenvolver competências e habilidades de que necessita para viver e atuar como cidadão em um mundo globalizado e complexo. Segundo Zabala (1998) competência é
Alternativas
Q619475 Educação Física
Na seleção dos conteúdos complementares, no sentido de atender às necessidades e aos interesses dos alunos, devem ser considerados os elementos da realidade escolar como as
Alternativas
Q619460 Educação Física
Os CBCs de Educação Física contemplam os conhecimentos mínimos necessários para que os adolescentes e jovens possam
Alternativas
Q619459 Educação Física
Os Conteúdos Básicos Comuns (CBCs) da Proposta Curricular de Educação Física − Ensino Fundamental e Ensino Médio − da Secretaria de Educação do Estado de Minas Gerais não esgotam os conteúdos a serem abordados na escola, mas expressam
Alternativas
Ano: 2011 Banca: FUMARC Órgão: Prefeitura de Nova União - RO
Q1207910 Educação Física
Leia, atentamente, o texto abaixo:
A aprendizagem das Ciências Naturais no Ensino Infantil e Fundamental muitas vezes é dificultada devido à falta de integração intra e interdisciplinar. Essa integração depende de vários fatores como:
Alternativas
Q181342 Educação Física
Tradicionalmente, a Educação Física, por meio de seus conteúdos e elementos, pode favorecer a construção da noção de quantidade e das regras socialmente aceitas. Essas importantes noções fazem parte respectivamente dos conteúdos de
Alternativas
Respostas
621: C
622: E
623: D
624: D
625: D
626: C
627: D
628: D
629: B
630: C
631: B
632: B
633: B
634: C
635: D
636: A
637: B
638: D
639: B
640: A