Questões de Concurso
Comentadas sobre critérios de seleção e organização dos conteúdos da educação física em educação física
Foram encontradas 640 questões
Ano: 2024
Banca:
UNIVIDA
Órgão:
Prefeitura de Floraí - PR
Prova:
UNIVIDA - 2024 - Prefeitura de Floraí - PR - Professor de Educação Física |
Q2381868
Educação Física
O planejamento de atividades físicas
contextualizadas para crianças com
sobrepeso e obesidade. Considerando um
cenário escolar, onde você, como professor
de Educação Física, deve desenvolver um
programa de atividades para crianças de 8
a 10 anos com sobrepeso e obesidade, qual
das opções a seguir representa a melhor
abordagem, alinhada às recomendações
mais recentes na literatura científica?
Ano: 2024
Banca:
UNIVIDA
Órgão:
Prefeitura de Pérola - PR
Prova:
UNIVIDA - 2024 - Prefeitura de Pérola - PR - Professor de Educação Física |
Q2375316
Educação Física
Relacione as fases do
desenvolvimento motor com as atividades
de Educação Física mais adequadas para
cada uma delas em um contexto
educacional:
1 - Fase Motora Reflexiva (0-1 ano). 2 - Fase Motora Rudimentar (1-2 anos). 3 - Fase de Habilidades Motoras Fundamentais (2-7 anos). 4 - Fase de Habilidades Motoras Especializadas (7-14 anos). 5 - Fase de Habilidades Motoras Aplicadas (adolescência em diante).
( ) Jogos que envolvem regras complexas e estratégias de equipe. ( ) Atividades lúdicas como correr, pular e arremessar. ( ) Exercícios que estimulam a percepção e o controle do movimento. ( ) Atividades que promovem a interação social e a coordenação. ( ) Estimulação sensorial e movimentos básicos.
A sequência correta de cima para baixo é:
1 - Fase Motora Reflexiva (0-1 ano). 2 - Fase Motora Rudimentar (1-2 anos). 3 - Fase de Habilidades Motoras Fundamentais (2-7 anos). 4 - Fase de Habilidades Motoras Especializadas (7-14 anos). 5 - Fase de Habilidades Motoras Aplicadas (adolescência em diante).
( ) Jogos que envolvem regras complexas e estratégias de equipe. ( ) Atividades lúdicas como correr, pular e arremessar. ( ) Exercícios que estimulam a percepção e o controle do movimento. ( ) Atividades que promovem a interação social e a coordenação. ( ) Estimulação sensorial e movimentos básicos.
A sequência correta de cima para baixo é:
Ano: 2024
Banca:
UNIVIDA
Órgão:
Prefeitura de Pérola - PR
Prova:
UNIVIDA - 2024 - Prefeitura de Pérola - PR - Professor de Educação Física |
Q2375311
Educação Física
Considere a seguinte situação
hipotética: Uma escola pública em uma
região urbana de média densidade
populacional decide implementar um
programa de Educação Física baseado em
princípios de interdisciplinaridade e
inclusão. O programa envolve atividades
que integram conceitos de saúde, ciências biológicas, nutrição e ética, com o objetivo
de promover não apenas a saúde física,
mas também o bem-estar mental e social
dos estudantes. Neste contexto, é
fundamental que o professor de Educação
Física:
Ano: 2022
Banca:
FADESP
Órgão:
Prefeitura de Marabá - PA
Prova:
FADESP - 2022 - Prefeitura de Marabá - PA - Professor Licenciado em Educação Física |
Q2372717
Educação Física
A educação física escolar surge no Brasil com uma forte marcação de divisão por gênero, que
reforçou a ideia de papéis sociais distintos entre homens e mulheres na medida em que defendeu,
ao longo de quase todo o século XX, atividades corporais destinadas aos públicos masculino e
feminino. Contudo, ao longo das últimas décadas do século XX e as primeiras décadas do século
XXI, as questões de gênero foram incorporadas ao trato pedagógico da educação física,
ressaltando o importante papel deste componente curricular no processo de desconstrução dos
preconceitos sexistas. Nesta perspectiva, torna-se fundamental que os educadores busquem
pedagogizar as práticas corporais, propiciando que os educandos reflitam que
Ano: 2022
Banca:
FADESP
Órgão:
Prefeitura de Marabá - PA
Prova:
FADESP - 2022 - Prefeitura de Marabá - PA - Professor Licenciado em Educação Física |
Q2372716
Educação Física
A educação física escolar ocupa lugar importante no desenvolvimento da sociedade moderna,
ao trazer como objeto central de seu trabalho pedagógico o corpo humano em diferentes
perspectivas. Um dos grandes desafios contemporâneos carreados para o interior deste
componente curricular, principalmente no trabalho com crianças e adolescentes, é direcionado
para o entendimento da pressão estética sofrida por esta parcela dos educandos, movidos
fortemente pela mídia e pelas redes sociais. Neste sentido, a corpolatria necessita ser analisada
e pedagogizada no sentido de evitar que a autoestima dos educandos seja fortemente abalada,
gerando problemas de ordem física e psíquica. Nessa perspectiva, o trato pedagógico sobre
imagem corporal é fundamental, pois auxilia
Ano: 2023
Banca:
CPCON
Órgão:
Prefeitura de Alagoa Nova - PB
Prova:
CPCON - 2023 - Prefeitura de Alagoa Nova - PB - Professor B - Educação Física |
Q2371615
Educação Física
As práticas corporais de base oriental como o tai chi chuan já estão integradas ao cotidiano da nossa população, fazendo parte de políticas de saúde e educação nacionais. Sendo trabalhadas por profissionais de Educação Física na Política Nacional de Práticas
Integrativas e Complementares (PNPIC) ou incorporadas por documentos de caráter normativo como o da Base Nacional Comum
Curricular (BNCC) para a Educação Física na etapa do Ensino Fundamental, tais práticas não estão mais envoltas em uma atmosfera
exótica como em outros momentos. As características dessas práticas corporais, denominadas de alternativas
no campo da Educação alternativas
Física, estão descritas abaixo:
I- São realizadas com base no paradigma newtoniano-cartesiano da Medicina Tradicional Chinesa.
II- Possuem uma concepção de corpo integral, considerando as dimensões física, mental, emocional, energética e espiritual.
III- Promovem a racionalização instrumental do movimento e valorização dos arquétipos corporais baseados em volume e forma como sinônimo de saúde.
Está CORRETO o que se afirma apenas em:
I- São realizadas com base no paradigma newtoniano-cartesiano da Medicina Tradicional Chinesa.
II- Possuem uma concepção de corpo integral, considerando as dimensões física, mental, emocional, energética e espiritual.
III- Promovem a racionalização instrumental do movimento e valorização dos arquétipos corporais baseados em volume e forma como sinônimo de saúde.
Está CORRETO o que se afirma apenas em:
Ano: 2023
Banca:
CPCON
Órgão:
Prefeitura de Alagoa Nova - PB
Prova:
CPCON - 2023 - Prefeitura de Alagoa Nova - PB - Professor B - Educação Física |
Q2371614
Educação Física
Ao tratar o atletismo em sua prática pedagógica, um professor de Educação Física optou por dar instruções prévias aos seus alunos, que
estudaram o conteúdo de forma on-line, em ambientes virtuais de aprendizagem, antes de frequentarem as aulas presenciais. Na sala de
aula tradicional, o referido professor trabalhou os conteúdos já estudados, realizando atividades práticas como discussão em grupo,
resolução de problemas e projetos. Com o estudo prévio dos alunos, a aula tradicional tornou-se o lugar de aprendizagem ativa, através
de perguntas, discussões e atividades práticas, já que o professor trabalhou as dificuldades dos alunos ao invés de fazer apresentações
sobre o conteúdo da disciplina, obrigando-os a recuperarem, aplicarem e ampliarem o material aprendido on-line. O tipo de aula
desenvolvido pelo professor corresponde a:
Ano: 2024
Banca:
ADM&TEC
Órgão:
Prefeitura de Palmeira dos Índios - AL
Prova:
ADM&TEC - 2024 - Prefeitura de Palmeira dos Índios - AL - Professor(a) de Educação Física |
Q2352830
Educação Física
Analise as informações a seguir:
I. O que podemos chamar de currículo cultural, sobretudo nas realidades escolares da Educação Básica, apoia-se nas teorias curriculares pós-críticas, em especial aquelas decorrentes do pensamento pós-estruturalista. As teorias pós-críticas de currículo baseiam-se em pressupostos que colocam em xeque as noções de realidade, verdade, linguagem, sujeito e sociedade, dessa forma, não podem ser pensadas para o campo da Educação Física.
II. O Currículo Cultural, como campo de debate da educação como um todo, toma a identidade das coisas como não fixa, tudo está em constante construção, desconstrução e criação, em tensão constante pelo controle do que venha ser uma verdade. No CC, os professores e estudantes podem abordar quaisquer dos elementos discursivos que formam as práticas corporais (danças, lutas, esportes, ginásticas, brincadeiras etc.) entendidas por eles como cultura corporal. III. Com foco nas discussões sobre o Currículo Cultural, existe um embasamento para que os sujeitos (discentes e docentes) atuem diante das relações de poder que moldam os processos de subjetivação que atravessam a cultura corporal com um objetivo principal: produzir pensamentos e outras formas de estar e atuar no mundo. No caso da Educação Física, a centralidade do corpo ganha dimensões irrelevantes para a aprendizagem.
Marque a alternativa CORRETA:
Ano: 2023
Banca:
IDHTEC
Órgão:
Prefeitura de Ilha de Itamaracá - PE
Prova:
IDHTEC - 2023 - Prefeitura de Ilha de Itamaracá - PE - Professor de Educação Física |
Q2347229
Educação Física
Com relação aos conteúdos, os critérios de organização e as
suas dimensões para o segundo ciclo, avalie as proposições a
seguir e assinale a alternativa correta:
I. Acompanhamento de uma dada estrutura rítmica com diferentes partes do corpo, em coordenação; II. Participação em danças pertencentes a manifestações culturais da coletividade ou de outras localidades, que estejam presentes no cotidiano; III. Apreciação de esportes e lutas considerando alguns aspectos técnicos, táticos e estéticos; IV. Diferenciação de situações de esforço aeróbico, anaeróbico e repouso; V. Reflexão e avaliação de seu próprio desempenho e dos demais, tendo como referência o esforço em si, prescindindo, em alguns casos, do auxílio do professor;
I. Acompanhamento de uma dada estrutura rítmica com diferentes partes do corpo, em coordenação; II. Participação em danças pertencentes a manifestações culturais da coletividade ou de outras localidades, que estejam presentes no cotidiano; III. Apreciação de esportes e lutas considerando alguns aspectos técnicos, táticos e estéticos; IV. Diferenciação de situações de esforço aeróbico, anaeróbico e repouso; V. Reflexão e avaliação de seu próprio desempenho e dos demais, tendo como referência o esforço em si, prescindindo, em alguns casos, do auxílio do professor;
Ano: 2023
Banca:
IDHTEC
Órgão:
Prefeitura de Ilha de Itamaracá - PE
Prova:
IDHTEC - 2023 - Prefeitura de Ilha de Itamaracá - PE - Professor de Educação Física |
Q2347228
Educação Física
Com relação aos conteúdos, os critérios de organização e as
suas dimensões para o segundo ciclo, avalie as proposições a
seguir e assinale a alternativa correta:
I. Análise de alguns movimentos e posturas do cotidiano a partir de elementos socioculturais e biomecânicos; II. Reconhecimento de alterações corporais, mediante a percepção do próprio corpo, provocadas pelo esforço físico, tais como excesso de excitação, cansaço, elevação de batimentos cardíacos, efetuando um controle dessas sensações de forma autônoma e com o auxílio do professor; III. Participação em atividades competitivas, respeitando as regras e não discriminando os colegas, suportando pequenas frustrações, evitando atitudes violentas; IV. Expressão de opiniões pessoais quanto a atitudes e estratégias a serem utilizadas em situações de jogos, esportes e lutas; V. Percepção do próprio corpo e busca de posturas e movimentos não prejudiciais nas situações do cotidiano;
I. Análise de alguns movimentos e posturas do cotidiano a partir de elementos socioculturais e biomecânicos; II. Reconhecimento de alterações corporais, mediante a percepção do próprio corpo, provocadas pelo esforço físico, tais como excesso de excitação, cansaço, elevação de batimentos cardíacos, efetuando um controle dessas sensações de forma autônoma e com o auxílio do professor; III. Participação em atividades competitivas, respeitando as regras e não discriminando os colegas, suportando pequenas frustrações, evitando atitudes violentas; IV. Expressão de opiniões pessoais quanto a atitudes e estratégias a serem utilizadas em situações de jogos, esportes e lutas; V. Percepção do próprio corpo e busca de posturas e movimentos não prejudiciais nas situações do cotidiano;
Ano: 2023
Banca:
IDHTEC
Órgão:
Prefeitura de Ilha de Itamaracá - PE
Prova:
IDHTEC - 2023 - Prefeitura de Ilha de Itamaracá - PE - Professor de Educação Física |
Q2347226
Educação Física
Com relação aos conteúdos, os critérios de organização e as
suas dimensões para o primeiro ciclo, avalie as proposições a
seguir e assinale a alternativa correta:
I. Diferenciação das situações de esforço e repouso; II. Acompanhamento de uma dada estrutura rítmica com diferentes partes do corpo; III. Análise de alguns movimentos e posturas do cotidiano a partir de elementos socioculturais e biomecânicos; IV. Criação de brincadeiras cantadas; V. Reconhecimento de algumas das alterações provocadas pelo esforço físico, tais como excesso de excitação, cansaço, elevação de batimentos cardíacos, mediante a percepção do próprio corpo.
I. Diferenciação das situações de esforço e repouso; II. Acompanhamento de uma dada estrutura rítmica com diferentes partes do corpo; III. Análise de alguns movimentos e posturas do cotidiano a partir de elementos socioculturais e biomecânicos; IV. Criação de brincadeiras cantadas; V. Reconhecimento de algumas das alterações provocadas pelo esforço físico, tais como excesso de excitação, cansaço, elevação de batimentos cardíacos, mediante a percepção do próprio corpo.
Ano: 2023
Banca:
IDHTEC
Órgão:
Prefeitura de Ilha de Itamaracá - PE
Prova:
IDHTEC - 2023 - Prefeitura de Ilha de Itamaracá - PE - Professor de Educação Física |
Q2347225
Educação Física
Com relação aos conteúdos, os critérios de organização e as
suas dimensões para o primeiro ciclo, avalie as proposições a
seguir e assinale a alternativa correta:
I. observação e análise do desempenho dos colegas, de esportistas, de crianças mais velhas ou mais novas; II. Participação em diversos jogos e lutas, respeitando as regras e não discriminando os colegas; III. Participação na execução e criação de coreografias simples; IV. Discussão das regras dos jogos; V. Resolução de situações de conflito por meio do diálogo, com a ajuda do professor.
I. observação e análise do desempenho dos colegas, de esportistas, de crianças mais velhas ou mais novas; II. Participação em diversos jogos e lutas, respeitando as regras e não discriminando os colegas; III. Participação na execução e criação de coreografias simples; IV. Discussão das regras dos jogos; V. Resolução de situações de conflito por meio do diálogo, com a ajuda do professor.
Ano: 2023
Banca:
IDHTEC
Órgão:
Prefeitura de Ilha de Itamaracá - PE
Prova:
IDHTEC - 2023 - Prefeitura de Ilha de Itamaracá - PE - Professor de Educação Física |
Q2347224
Educação Física
Com relação aos conteúdos e critérios para sua seleção no
primeiro ciclo, avalie as proposições a seguir e assinale a
alternativa correta:
I – Deve-se ampliar as possibilidades da criança se posicionar e compreender os próprios deslocamentos no espaço a partir da percepção do próprio corpo
Portanto
II – Jogos e atividades que estimulem a ocupação de espaços devem ter lugar de destaque no processo de seleção de conteúdos
I – Deve-se ampliar as possibilidades da criança se posicionar e compreender os próprios deslocamentos no espaço a partir da percepção do próprio corpo
Portanto
II – Jogos e atividades que estimulem a ocupação de espaços devem ter lugar de destaque no processo de seleção de conteúdos
Ano: 2023
Banca:
IDHTEC
Órgão:
Prefeitura de Ilha de Itamaracá - PE
Prova:
IDHTEC - 2023 - Prefeitura de Ilha de Itamaracá - PE - Professor de Educação Física |
Q2347223
Educação Física
Com relação aos conteúdos e critérios para sua seleção no
primeiro ciclo, avalie as proposições a seguir e assinale a
alternativa correta:
I – É uma característica marcante do primeiro ciclo a diferenciação das experiências e competências de movimentos de meninas e meninos
Portanto
II – Os conteúdos devem contemplar atividades que evidenciem essas competências de modo a segregar os dois grupos
I – É uma característica marcante do primeiro ciclo a diferenciação das experiências e competências de movimentos de meninas e meninos
Portanto
II – Os conteúdos devem contemplar atividades que evidenciem essas competências de modo a segregar os dois grupos
Ano: 2023
Banca:
IDHTEC
Órgão:
Prefeitura de Ilha de Itamaracá - PE
Prova:
IDHTEC - 2023 - Prefeitura de Ilha de Itamaracá - PE - Professor de Educação Física |
Q2347213
Educação Física
Com relação aos conhecimentos sobre o corpo analise as
proposições a seguir e assinale a alternativa correta:
I – No primeiro ciclo são abordados conteúdos básicos. II – Nos anos finais da educação obrigatória os conhecimentos podem ser aprofundados. III – Os conteúdos desse bloco são descontextualizados das atividades corporais desenvolvidas
I – No primeiro ciclo são abordados conteúdos básicos. II – Nos anos finais da educação obrigatória os conhecimentos podem ser aprofundados. III – Os conteúdos desse bloco são descontextualizados das atividades corporais desenvolvidas
Ano: 2023
Banca:
IDHTEC
Órgão:
Prefeitura de Ilha de Itamaracá - PE
Prova:
IDHTEC - 2023 - Prefeitura de Ilha de Itamaracá - PE - Professor de Educação Física |
Q2347212
Educação Física
Com relação aos conhecimentos sobre o corpo qual alternativa
não representa um de seus conhecimentos:
Ano: 2023
Banca:
IDHTEC
Órgão:
Prefeitura de Ilha de Itamaracá - PE
Prova:
IDHTEC - 2023 - Prefeitura de Ilha de Itamaracá - PE - Professor de Educação Física |
Q2347211
Educação Física
Com relação aos conhecimentos sobre o corpo, analise as
proposições a seguir e assinale a alternativa correta:
I - Esse bloco tem relação com os conhecimentos e conquistas individuais
II - Servem como subsídio para que os alunos sejam capazes de gerenciar suas atividades corporais de forma autônoma.
I - Esse bloco tem relação com os conhecimentos e conquistas individuais
II - Servem como subsídio para que os alunos sejam capazes de gerenciar suas atividades corporais de forma autônoma.
Ano: 2023
Banca:
IDHTEC
Órgão:
Prefeitura de Ilha de Itamaracá - PE
Prova:
IDHTEC - 2023 - Prefeitura de Ilha de Itamaracá - PE - Professor de Educação Física |
Q2347210
Educação Física
Com relação aos blocos de conteúdos da educação física,
assinale a alternativa correta:
I – Pode-se dizer que os blocos de conteúdos se relacionam entre si, embora possuam especificidades
Porque
II – O bloco de Conhecimento sobre o corpo possui conteúdos em comum com os demais, mas encontramos diversas especificidades entre os demais blocos
I – Pode-se dizer que os blocos de conteúdos se relacionam entre si, embora possuam especificidades
Porque
II – O bloco de Conhecimento sobre o corpo possui conteúdos em comum com os demais, mas encontramos diversas especificidades entre os demais blocos
Ano: 2023
Banca:
IDHTEC
Órgão:
Prefeitura de Ilha de Itamaracá - PE
Prova:
IDHTEC - 2023 - Prefeitura de Ilha de Itamaracá - PE - Professor de Educação Física |
Q2347209
Educação Física
Assinale a alternativa que representa adequadamente os blocos
de conteúdos:
Ano: 2023
Banca:
IV - UFG
Órgão:
Prefeitura de Cidade Ocidental - GO
Prova:
CS-UFG - 2023 - Prefeitura de Cidade Ocidental - GO - Professor Nível III - Educacão Física |
Q2340933
Educação Física
A limitação que o esporte de rendimento impõe à cultura de
movimento, por meio da especialização precoce e da
utilização de substâncias de dopping, expressa uma
limitação do conhecimento e da experimentação do corpo,
do esporte e da cultura. Assim, Kunz (2004) estabelece
estratégias didáticas de transcendência de limites para o
ensino crítico emancipatório. Para a transcendência de
limites, o aluno é confrontado com o ensino e os conteúdos
a partir de graus de dificuldade. Sendo assim, a forma de
transcendência de limites pela aprendizagem é
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