Questões de Concurso
Sobre didática e prática de ensino na educação física em educação física
Foram encontradas 2.164 questões
Ano: 2021
Banca:
OMNI
Órgão:
Prefeitura de Araçoiaba da Serra - SP
Prova:
OMNI - 2021 - Prefeitura de Araçoiaba da Serra - SP - Professor de Educação Básica III - Educação Física |
Q1681887
Educação Física
Visa a atingir as finalidades da Educação Física
Escolar, associada à proposta de reverter a imagem
do esporte voltado apenas para o alto rendimento e
tem por objetivo a formação de sujeitos críticos e
autônomos para transformação (ou não) da realidade
em que estão inseridos, por meio de uma educação de
caráter crítico e reflexivo.
O texto acima refere-se à abordagem:
O texto acima refere-se à abordagem:
Ano: 2021
Banca:
IDCAP
Órgão:
Prefeitura de Santa Leopoldina - ES
Prova:
IDCAP - 2021 - Prefeitura de Santa Leopoldina - ES - Professor de Educação Física |
Q1679703
Educação Física
Essa abordagem defende a perspectiva de que os
conteúdos a serem desenvolvidos nas aulas de
Educação Física devem seguir uma ordem de
habilidades, respeitando a sequência pedagógica,
indo do mais simples (habilidades básicas), para as
mais complexas (habilidades específicas). As características acima descritas dizem respeito,
principalmente a abordagem:
Ano: 2021
Banca:
OMNI
Órgão:
Prefeitura de Iraceminha - SC
Prova:
OMNI - 2021 - Prefeitura de Iraceminha - SC - Professor de Educação Física |
Q1676781
Educação Física
Analise o fragmento de texto abaixo em relação as
diferentes tendências pedagógicas da educação
física na escola.
"A escola, sendo um aparelho ideológico do estado, passou a sofrer os ajustes necessários para veiculação da ideologia dominante. Os primeiros índices deste ajuste foram a ênfase sobre o ensino cívico e a Educação Física, a qual passou a ter o Método Francês de ginástica como oficial para a Educação Física brasileira (CASTELHANI FILHO, 1998)."
O fragmento de texto diz respeito a qual tendência da educação física:
"A escola, sendo um aparelho ideológico do estado, passou a sofrer os ajustes necessários para veiculação da ideologia dominante. Os primeiros índices deste ajuste foram a ênfase sobre o ensino cívico e a Educação Física, a qual passou a ter o Método Francês de ginástica como oficial para a Educação Física brasileira (CASTELHANI FILHO, 1998)."
O fragmento de texto diz respeito a qual tendência da educação física:
Ano: 2021
Banca:
OMNI
Órgão:
Prefeitura de Iraceminha - SC
Prova:
OMNI - 2021 - Prefeitura de Iraceminha - SC - Professor de Educação Física |
Q1676780
Educação Física
A educação física, no que tange seus objetivos e
propostas educacionais, foi se transformando ao
longo do tempo, gerando modificações e abordagens
que ainda hoje influenciam a formação profissional e
consequentemente as práticas pedagógicas dos
professores de educação física.
A abordagem que busca levantar questões de poder,
interesse e contestação e faz uma leitura dos dados da realidade à luz da crítica social dos conteúdos.
Que pode ser tida como uma reflexão pedagógica e
desempenha um papel político-pedagógico, pois
encaminha propostas de intervenção e possibilita
reflexões sobre a realidade dos homens é a
abordagem:
Ano: 2021
Banca:
OMNI
Órgão:
Prefeitura de São João Batista - SC
Prova:
OMNI - 2021 - Prefeitura de São João Batista - SC - OMNI - 2021 - Prefeitura de São João Batista - SC - Professor de Educação Física - Pré ao 9º ano - Habilitado |
Q1675142
Educação Física
Ressalta-se que a função da Educação Física, na
escola não está restrita ao ensino de habilidades
motoras, embora sua aprendizagem também deva ser
entendida como um dos objetivos, e não o único, a
serem perseguidos pela Educação Física Escolar." Não
basta (o aluno) correr ao redor da quadra; é preciso
saber por que se está correndo, como correr, quais os
benefícios advindos da corrida, qual intensidade,
frequência e duração são recomendáveis. O texto acima
refere-se a abordagem:
Ano: 2021
Banca:
OMNI
Órgão:
Prefeitura de São João Batista - SC
Prova:
OMNI - 2021 - Prefeitura de São João Batista - SC - Professor de Educação Física - Pré ao 9º ano - Não habilitado |
Q1672975
Educação Física
A Educação Física é o componente curricular que
tematiza as práticas corporais em suas diversas formas
de codificação e significação social, entendidas como
manifestações das possibilidades expressivas dos
sujeitos, produzidas por diversos grupos sociais no
decorrer da história. Nessa concepção, o movimento
humano:
Ano: 2020
Banca:
FADESP
Órgão:
Prefeitura de Curuá - PA
Prova:
FADESP - 2020 - Prefeitura de Curuá - PA - Educador Físico |
Q1824075
Educação Física
Pensando em uma perspectiva epistemológica, pode-se afirmar que as lutas são
Ano: 2020
Banca:
Instituto Consulplan
Órgão:
Prefeitura de Formiga - MG
Prova:
Instituto Consulplan - 2020 - Prefeitura de Formiga - MG - Professor - Educação Física |
Q1816170
Educação Física
“Abordagem pedagógica que enfatiza o ensino dos esportes
nas aulas de Educação Física. Busca uma ampla reflexão
sobre a possibilidade de ensinar os esportes pela sua
transformação didático-pedagógica e de tornar o ensino
escolar em uma educação de crianças e jovens para a
competência crítica. Propõe a necessidade de orientar o
ensino em um processo de desconstrução de imagens
negativas que o aluno interioriza na sua prática de esportes
autoritários e domesticadores.” Trata-se da abordagem:
Ano: 2020
Banca:
Instituto Consulplan
Órgão:
Prefeitura de Formiga - MG
Prova:
Instituto Consulplan - 2020 - Prefeitura de Formiga - MG - Professor - Educação Física |
Q1816162
Educação Física
“Abordagem pedagógica para o ensino da Educação Física
que leva em consideração a possibilidade de codecisão no
planejamento, objetivos, conteúdos e formas de transmissão
e comunicação no ensino. As possibilidades de decisão dos
alunos são determinadas cada vez mais pela decisão prévia
do professor. Sobretudo, essa abordagem, se comparada às
tradicionais, busca possibilitar outros sentidos de aulas para
os alunos, no que se refere aos conteúdos da Educação
Física.” Trata-se da abordagem:
Ano: 2020
Banca:
Instituto Consulplan
Órgão:
Prefeitura de Formiga - MG
Prova:
Instituto Consulplan - 2020 - Prefeitura de Formiga - MG - Professor - Educação Física |
Q1816160
Educação Física
Relacione adequadamente as denominações das abordagens pedagógicas da Educação Física com suas respectivas
características.
1. Construtivista-interacionista. 2. Desenvolvimentista. 3. Educação física plural. 4. Aptidão física.
( ) Área base: Antropologia; Objetivo: historicidade da cultura corporal; Temática principal: diversidade e pluralidade; Conteúdos: história cultural das formas de ginástica, as lutas, as danças, os jogos, os esportes; Estratégia metodológica: valorização das diversas formas de expressão da cultura do movimento. ( ) Área base: Psicologia; Objetivo: construção do conhecimento; Temática principal: cultura popular lúdica; Conteúdos: brincadeiras populares, jogo simbólico e de regras; Estratégia metodológica: resgatar o conhecimento do aluno. ( ) Área base: Fisiologia; Objetivo: promoção da prática e manutenção da aptidão física; Temática principal: estilo de vida ativo; Conteúdos: programas de atividades físicas: escolares; comunitários; Estratégia metodológica: motivação e incentivo para adesão de um estilo de vida ativo. ( ) Área base: Crescimento e Desenvolvimento e Aprendizagem Motora; Objetivo: adaptação; Temática principal: Aprendizagem Motora; Conteúdos: habilidades básicas, jogo, esporte, dança; Estratégia metodológica: aprendizagem sobre e através do movimento.
A sequência está correta em
1. Construtivista-interacionista. 2. Desenvolvimentista. 3. Educação física plural. 4. Aptidão física.
( ) Área base: Antropologia; Objetivo: historicidade da cultura corporal; Temática principal: diversidade e pluralidade; Conteúdos: história cultural das formas de ginástica, as lutas, as danças, os jogos, os esportes; Estratégia metodológica: valorização das diversas formas de expressão da cultura do movimento. ( ) Área base: Psicologia; Objetivo: construção do conhecimento; Temática principal: cultura popular lúdica; Conteúdos: brincadeiras populares, jogo simbólico e de regras; Estratégia metodológica: resgatar o conhecimento do aluno. ( ) Área base: Fisiologia; Objetivo: promoção da prática e manutenção da aptidão física; Temática principal: estilo de vida ativo; Conteúdos: programas de atividades físicas: escolares; comunitários; Estratégia metodológica: motivação e incentivo para adesão de um estilo de vida ativo. ( ) Área base: Crescimento e Desenvolvimento e Aprendizagem Motora; Objetivo: adaptação; Temática principal: Aprendizagem Motora; Conteúdos: habilidades básicas, jogo, esporte, dança; Estratégia metodológica: aprendizagem sobre e através do movimento.
A sequência está correta em
Ano: 2020
Banca:
IDCAP
Órgão:
Prefeitura de Santa Leopoldina - ES
Prova:
IDCAP - 2020 - Prefeitura de Santa Leopoldina - ES - Professor de Educação Física |
Q1787834
Educação Física
“[...] A escola, como instituição social, é a
principal responsável de refletir e apontar saídas
à educação do tempo livre, já que a escola
reflete as aspirações sociais do momento
(BOURDIEU, 2000).”
O fragmento de texto acima aborda qual objetivo da educação, que a Educação Física igualmente deve contemplar?
O fragmento de texto acima aborda qual objetivo da educação, que a Educação Física igualmente deve contemplar?
Ano: 2020
Banca:
FAUEL
Órgão:
Prefeitura de Centenário do Sul - PR
Provas:
FAUEL - 2020 - Prefeitura de Centenário do Sul - PR - Professor de Educação Física - 20H
|
FAUEL - 2020 - Prefeitura de Centenário do Sul - PR - Professor de Educação Física -40H |
Q1787350
Educação Física
A Educação Física, apesar de comumente ser entendida como sinônimo de movimento e voltada principalmente a fatores biológicos, constitui-se em um
campo de conhecimento e atuação relacionada diretamente ao meio social. Acontece que até hoje pode
ocorrer que não seja compreendido de maneira adequada. Para Medina (1987), existem três concepções
de Educação Física. Quais são elas?
Ano: 2020
Banca:
Prefeitura de Itambaracá - PR
Órgão:
Prefeitura de Itambaracá - PR
Prova:
Prefeitura de Itambaracá - PR - 2020 - Prefeitura de Itambaracá - PR - Professor de Educação Física |
Q1774591
Educação Física
Assinale a alternativa que preenche corretamente as lacunas da frase abaixo. A Educação Física na escola é entendida como uma área que trata da ____________________ e que tem como meta introduzir e integrar o aluno nessa esfera, para propiciar a formação de um ____________________.
Ano: 2020
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Sorocaba - SP
Prova:
VUNESP - 2020 - Prefeitura de Sorocaba - SP - Professor de Educação Básica II |
Q1774443
Educação Física
Analise a seguinte situação hipotética:
Um professor de Educação Física trabalhou a modalidade Futebol com seus alunos do sétimo ano. Ele dividia a turma em dois grupos, um de meninos, outro de meninas e pedia que cada grupo se subdividisse em dois times. Depois disso, cada grupo tinha períodos alternados de dez minutos para jogar partidas de futebol. Em muitas ocasiões, ocorreram desentendimentos durante as partidas e muitos alunos, principalmente meninas, ficavam sentadas nas arquibancadas e não participavam dos jogos. Levando em consideração o exposto por Stigger (2005) e seus exemplos de prática docente na Educação Física, é correto afirmar que o professor dirigiu as aulas de maneira
Um professor de Educação Física trabalhou a modalidade Futebol com seus alunos do sétimo ano. Ele dividia a turma em dois grupos, um de meninos, outro de meninas e pedia que cada grupo se subdividisse em dois times. Depois disso, cada grupo tinha períodos alternados de dez minutos para jogar partidas de futebol. Em muitas ocasiões, ocorreram desentendimentos durante as partidas e muitos alunos, principalmente meninas, ficavam sentadas nas arquibancadas e não participavam dos jogos. Levando em consideração o exposto por Stigger (2005) e seus exemplos de prática docente na Educação Física, é correto afirmar que o professor dirigiu as aulas de maneira
Ano: 2020
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Sorocaba - SP
Prova:
VUNESP - 2020 - Prefeitura de Sorocaba - SP - Professor de Educação Básica II |
Q1774439
Educação Física
Analise a seguinte situação hipotética:
Um professor de Educação Física, ao trabalhar com alunos do oitavo ano, começou fazendo um levantamento das lutas ou tipos de combate que eles conheciam e, a partir disso, escolheu, junto com eles, três modalidades para estudarem. A partir daí, pesquisaram a origem dessas modalidades, para que serviam quando foram originadas, e as semelhanças e diferenças entre elas. O professor propôs atividades que trabalharam os princípios básicos dessas lutas, como o Cabo-de-Guerra, Rouba- -bandeira e brincadeiras em que um aluno tentava desequilibrar o outro usando diferentes partes do corpo. Isso também serviu para exemplificar os conceitos de força, equilíbrio e disputa de território presentes nas modalidades. Para concluir, refletiu com os alunos sobre o tema da violência e da segurança na prática das modalidades estudadas, e pediu que inventassem suas próprias atividades de lutas, incluindo regras que todos os alunos deveriam seguir.
Segundo o proposto por Nascimento e Almeida (2007), a maneira como o professor conduziu o estudo desse conteúdo foi
Um professor de Educação Física, ao trabalhar com alunos do oitavo ano, começou fazendo um levantamento das lutas ou tipos de combate que eles conheciam e, a partir disso, escolheu, junto com eles, três modalidades para estudarem. A partir daí, pesquisaram a origem dessas modalidades, para que serviam quando foram originadas, e as semelhanças e diferenças entre elas. O professor propôs atividades que trabalharam os princípios básicos dessas lutas, como o Cabo-de-Guerra, Rouba- -bandeira e brincadeiras em que um aluno tentava desequilibrar o outro usando diferentes partes do corpo. Isso também serviu para exemplificar os conceitos de força, equilíbrio e disputa de território presentes nas modalidades. Para concluir, refletiu com os alunos sobre o tema da violência e da segurança na prática das modalidades estudadas, e pediu que inventassem suas próprias atividades de lutas, incluindo regras que todos os alunos deveriam seguir.
Segundo o proposto por Nascimento e Almeida (2007), a maneira como o professor conduziu o estudo desse conteúdo foi
Ano: 2020
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Sorocaba - SP
Prova:
VUNESP - 2020 - Prefeitura de Sorocaba - SP - Professor de Educação Básica II |
Q1774436
Educação Física
No espaço pedagógico, o profissional de Educação Física deve propiciar uma compreensão crítica das encenações esportivas. Sua intencionalidade pedagógica específica não consiste em apenas auxiliar o aluno a melhor
organizar e praticar o seu esporte, mas, acima de tudo,
a realizar uma tarefa de reflexão crítica sobre todas as
formas da encenação esportiva. Segundo Kunz (2010),
um professor de Educação Física que trabalha o esporte
dessa maneira coloca em prática a proposta pedagógica
Ano: 2020
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Sorocaba - SP
Prova:
VUNESP - 2020 - Prefeitura de Sorocaba - SP - Professor de Educação Básica II |
Q1774435
Educação Física
Um professor de Educação Física trabalhou como o
tema de “Jogos de Rua” com suas turmas de sexto ano.
Para isso, ele pediu que os alunos perguntassem a seus
familiares, pais e avós quais eram os jogos que praticavam na rua quando eram crianças e quais eram as regras
de tais jogos. Quando os alunos reuniram essas informações, perceberam que conheciam muitos jogos citados por
seus familiares, porém relataram que várias regras eram
diferentes das versões a que eles estavam acostumados.
Em vista disso, o professor deve tirar aproveito dessa
situação para explicar que os jogos são o resultado de
um sistema linguístico que funciona dentro de um contexto social
Ano: 2020
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Sorocaba - SP
Prova:
VUNESP - 2020 - Prefeitura de Sorocaba - SP - Professor de Educação Básica II |
Q1774430
Educação Física
Apesar de existirem abordagens diferentes que podem
ser utilizadas na Educação Física escolar, no dia a dia
das escolas ainda se observa que as práticas esportivas
ou esportivizadas dominam as aulas, principalmente no
segundo ciclo do Ensino Fundamental. De acordo com
as pesquisas mostradas por Daolio (2010), isso se dá
porque
Ano: 2020
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Sorocaba - SP
Prova:
VUNESP - 2020 - Prefeitura de Sorocaba - SP - Professor de Educação Básica II |
Q1774427
Educação Física
O professor de Educação Física tem o papel fundamental
de propor e conduzir atividades para que todos os alunos, independentemente de seu gênero, participem das
aulas efetivamente e de maneira não discriminatória. De
acordo com Corsino e Auad (2012), para que isso ocorra,
o professor deve propor atividades em que meninos e
meninas participem
Ano: 2020
Banca:
CPCON
Órgão:
Prefeitura de Jacaraú - PB
Prova:
CPCON - 2020 - Prefeitura de Jacaraú - PB - Professor de Educação Física |
Q1773268
Educação Física
Hoje estão presentes na área de Educação Física várias concepções que tentam romper com modelos mecanicista e tecnicista,
buscando renovar e apresentar propostas mais eficientes e amplas no ensino e na formação do educando. Baseado no contexto das
tendências pedagógicas da Educação Física escolar, preencha as lacunas do fragmento textual abaixo disposto.
Com relação as abordagens do ensino da Educação Física existem vários modelos com suas respectivas características. O modelo________________________ é direcionado a crianças de quatro a quatorze anos. Neste outro modelo denominado de ________________________ utiliza o discurso da justiça social como foco principal. Já para a abordagem ________________________ existe a preocupação de garantir a especificidade.
A sequência CORRETA de preenchimento das lacunas apresenta-se na alternativa:
Com relação as abordagens do ensino da Educação Física existem vários modelos com suas respectivas características. O modelo________________________ é direcionado a crianças de quatro a quatorze anos. Neste outro modelo denominado de ________________________ utiliza o discurso da justiça social como foco principal. Já para a abordagem ________________________ existe a preocupação de garantir a especificidade.
A sequência CORRETA de preenchimento das lacunas apresenta-se na alternativa:
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