Questões de Concurso
Sobre educação física no ambiente escolar em educação física
Foram encontradas 6.175 questões
Ano: 2020
Banca:
Itame
Órgão:
Prefeitura de Edéia - GO
Prova:
Itame - 2020 - Prefeitura de Edéia - GO - Professor - Educação Física |
Q1319958
Educação Física
“A Educação Física deve proporcionar ao aluno
condições para que seu comportamento motor seja
desenvolvido através da interação entre o aumento da
diversificação e a complexidade dos movimentos.
Assim, o principal objetivo da Educação Física é
oferecer experiências de movimento adequadas ao
seu nível de crescimento e desenvolvimento, a fim de
que a aprendizagem das habilidades motoras seja
alcançada. A criança deve aprender a se movimentar
para adaptar-se às demandas e exigências do
cotidiano em termos de desafios motores”
(RODRIGUES, 2018, p.4). A citação da obra: Educação Física na Escola Básica: debates contemporâneos,
refere-se a qual abordagem pedagógica?
(RODRIGUES, 2018, p.4). A citação da obra: Educação Física na Escola Básica: debates contemporâneos,
refere-se a qual abordagem pedagógica?
Ano: 2020
Banca:
Itame
Órgão:
Prefeitura de Edéia - GO
Prova:
Itame - 2020 - Prefeitura de Edéia - GO - Professor - Educação Física |
Q1319954
Educação Física
Na dinâmica curricular, a perspectiva da
Educação Física escolar que tem como objeto de
estudo o desenvolvimento da aptidão física do
homem baseia-se nos seguintes princípios:
I. Fundamentos sociológicos, filosóficos,
antropológicos, psicológicos e, enfaticamente, nos
biológicos para educar o homem forte, ágil, apto,
empreendedor, que disputa uma situação social
privilegiada na sociedade competitiva de livre
concorrência.
II. Procura, através da educação, adaptar o homem à
sociedade, alienando-o da sua condição de sujeito
histórico, capaz de interferir na transformação da
mesma.
III. Recorre à filosofia liberal para a formação do
caráter do indivíduo, valorizando a obediência, o
respeito às normas e à hierarquia.
IV. Apoia-se na pedagogia tradicional influenciada
pela tendência biologicista para adestrá-lo. Essas
concepções e fundamentos informam um dado
tratamento do conhecimento.
Indique a alternativa CORRETA.
Ano: 2020
Banca:
Itame
Órgão:
Prefeitura de Edéia - GO
Prova:
Itame - 2020 - Prefeitura de Edéia - GO - Professor - Educação Física |
Q1319950
Educação Física
As abordagens metodológicas da Educação Física
conhecidas como crítico superadora e crítico
emancipatória foram introduzidas como objetos de
estudos e pesquisas desta disciplina em qual década?
Ano: 2017
Banca:
IBGP
Órgão:
Prefeitura de Andradas - MG
Prova:
IBGP - 2017 - Prefeitura de Andradas - MG - Professor Educação Básica ll - Educação Física |
Q1319932
Educação Física
A importância da avaliação do processo ensino-aprendizagem na Educação Física escolar é evidente. A
proposta curricular para a Educação Física no ensino fundamental (MINAS GERAIS, 2005), propõe que a
avaliação na Educação Física escolar seja importante para:
Ano: 2017
Banca:
IBGP
Órgão:
Prefeitura de Andradas - MG
Prova:
IBGP - 2017 - Prefeitura de Andradas - MG - Professor Educação Básica ll - Educação Física |
Q1319931
Educação Física
São orientações pedagógicas sobre como abordar o tema regras nas modalidades esportivas (MINAS
GERAIS, 2005), EXCETO:
Ano: 2017
Banca:
IBGP
Órgão:
Prefeitura de Andradas - MG
Prova:
IBGP - 2017 - Prefeitura de Andradas - MG - Professor Educação Básica ll - Educação Física |
Q1319929
Educação Física
Dentre os objetivos da Educação Física para o primeiro ciclo (BRASIL, 1997), espera-se que ao final desse
ciclo as crianças adquiram várias competências. Assinale a alternativa que NÃO faz parte dos objetivos do
primeiro ciclo:
Ano: 2017
Banca:
IBGP
Órgão:
Prefeitura de Andradas - MG
Prova:
IBGP - 2017 - Prefeitura de Andradas - MG - Professor Educação Básica ll - Educação Física |
Q1319928
Educação Física
A Lei nº 9.615/98 regulariza o esporte no Brasil, caracterizando-o como esporte educacional, esporte de participação e esporte de rendimento.
São características do esporte educacional, EXCETO:
Ano: 2017
Banca:
IBGP
Órgão:
Prefeitura de Andradas - MG
Prova:
IBGP - 2017 - Prefeitura de Andradas - MG - Professor Educação Básica ll - Educação Física |
Q1319927
Educação Física
A importância da avaliação do processo ensino-aprendizagem na Educação Física escolar é evidente. Sob
a perspectiva da proposta curricular para a Educação Física no ensino fundamental (MINAS GERAIS,
2005), é CORRETO afirmar que a avaliação no ano letivo deve ocorrer:
Ano: 2017
Banca:
IBGP
Órgão:
Prefeitura de Andradas - MG
Prova:
IBGP - 2017 - Prefeitura de Andradas - MG - Professor Educação Básica ll - Educação Física |
Q1319926
Educação Física
A Educação Física escolar brasileira se encontra “entre o não mais e o ainda não”.
É CORRETO afirmar que os autores González e Fensterseifer (2010), buscam refletir sobre:
Ano: 2017
Banca:
IBGP
Órgão:
Prefeitura de Andradas - MG
Prova:
IBGP - 2017 - Prefeitura de Andradas - MG - Professor Educação Básica ll - Educação Física |
Q1319925
Educação Física
De acordo com Freitas e Leucas (2009), “incluir”, em um sentido amplo, significa:
Ano: 2018
Banca:
FEPESE
Órgão:
Prefeitura de Águas de Chapecó - SC
Prova:
FEPESE - 2018 - Prefeitura de Águas de Chapecó - SC - Professor - Educação Física |
Q1309669
Educação Física
“Raramente a atividade lúdica é considerada pela escola (…)” (MARCELLINO, 1990).
“A proposta de um novo......................... a ser jogado na ......................... , deve começar pela ......................... e entendimento de quem está bem mais ......................... para o jogo – a . (MARCELINO, 2013).
Assinale a alternativa que completa corretamente as lacunas do texto.
Ano: 2018
Banca:
FEPESE
Órgão:
Prefeitura de Águas de Chapecó - SC
Prova:
FEPESE - 2018 - Prefeitura de Águas de Chapecó - SC - Professor - Educação Física |
Q1309666
Educação Física
Nos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs), os conteúdos estão organizados em três blocos, que deverão ser desenvolvidos ao longo de todo o ensino fundamental (BRASÍLIA, 1997).
Analise as afirmativas abaixo sobre a organização dos conteúdos da Educação Física de acordo com os PCNs.
1. Os três blocos articulam-se entre si, têm vários conteúdos em comum, mas guardam especificidades.
2. O bloco “Conhecimentos sobre o corpo” tem conteúdos que estão incluídos nos demais, e não podem ser abordados e tratados em separado.
3. No bloco dos esportes o documento inclui as informações históricas das origens e características dos esportes, jogos, lutas e ginásticas, valorização e apreciação dessas práticas.
4. O conteúdo das atividades rítmicas e expressivas é amplo, diversificado e pode variar muito de acordo com o local em que a escola estiver inserida.
5. As lutas são disputas em que o oponente deve ser subjugado, mediante técnicas e estratégias de desequilíbrio, contusão, imobilização ou exclusão de um determinado espaço na combinação de ações de ataque e defesa. Por incitar a agressividade, não é considerado conteúdo da educação física escolar.
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.
Ano: 2018
Banca:
Crescer Concursos
Órgão:
Prefeitura de Conceição do Canindé - PI
Prova:
Crescer Consultorias - 2018 - Prefeitura de Conceição do Canindé - PI - Professor - Educação Física |
Q1309432
Educação Física
No aspecto didático e pedagógico, o planejamento
deve orientar o professor a responder alguns
questionamentos relevantes. Em relação à
pergunta: “ Para que vou ensinar?”, a mesma
corresponde aos:
Ano: 2018
Banca:
Crescer Concursos
Órgão:
Prefeitura de Conceição do Canindé - PI
Prova:
Crescer Consultorias - 2018 - Prefeitura de Conceição do Canindé - PI - Professor - Educação Física |
Q1309431
Educação Física
São exemplos de estímulo ao fomento da
autonomia dos alunos, EXCETO:
Ano: 2018
Banca:
Crescer Concursos
Órgão:
Prefeitura de Conceição do Canindé - PI
Prova:
Crescer Consultorias - 2018 - Prefeitura de Conceição do Canindé - PI - Professor - Educação Física |
Q1309430
Educação Física
As pessoas com deficiência estão inseridas na
mesma instituição de ensino e no mesmo grupo de
pessoas que não possuem deficiência. Nesse caso,
acontece o processo chamado de:
Ano: 2018
Banca:
Crescer Concursos
Órgão:
Prefeitura de Conceição do Canindé - PI
Prova:
Crescer Consultorias - 2018 - Prefeitura de Conceição do Canindé - PI - Professor - Educação Física |
Q1309429
Educação Física
É sugerido que a dança para a 7ª e 8ª série do
ensino fundamental II seja:
Ano: 2018
Banca:
Crescer Concursos
Órgão:
Prefeitura de Conceição do Canindé - PI
Prova:
Crescer Consultorias - 2018 - Prefeitura de Conceição do Canindé - PI - Professor - Educação Física |
Q1309425
Educação Física
No planejamento de uma aula, são princípios a
serem observados, EXCETO:
Ano: 2018
Banca:
Crescer Concursos
Órgão:
Prefeitura de Conceição do Canindé - PI
Prova:
Crescer Consultorias - 2018 - Prefeitura de Conceição do Canindé - PI - Professor - Educação Física |
Q1309424
Educação Física
Para o ensino da dança, em todos os ciclos, são
sugeridos a abordagem em relação ao conteúdo
expressivo. NÃO é um tema relacionado ao
conteúdo expressivo:
Ano: 2018
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Estância Velha - RS
Prova:
FUNDATEC - 2018 - Prefeitura de Estância Velha - RS - Professor - Educação Física |
Q1303121
Educação Física
Tendo como base os PCNs para
3º e 4º ciclos, analise as assertivas abaixo:
I. Nos ciclos finais do ensino fundamental, vão se consolidando possibilidades e necessidades de aprendizagem cada vez mais abrangentes, em função das condições cognitivas, afetivas e motoras dos alunos permitirem cada vez mais um distanciamento do próprio objeto de ensino. II. A busca da autonomia pauta-se na ampliação do olhar da escola sobre o objeto de ensino e aprendizagem da cultura corporal do movimento. Essa ampliação significa a possibilidade de construção, pelo aluno, do seu próprio discurso conceitual, atitudinal e procedimental. Em vez da reprodução ou memorização de conhecimentos, a sua recriação pelo sujeito por meio da construção da autonomia para aprender. III. A cultura corporal do movimento se caracteriza, entre outras coisas, pela diversidade de práticas, manifestações e modalidades de cultivo. Trata-se de um espectro tão amplo e complexo, que é quase impossível sistematizá-lo conceitualmente de forma abrangente. De qualquer forma, é esse universo de informações que chega ao jovem e ao adolescente da mídia, de forma sedutora, fragmentada, manipulada por interesses econômicos e por valores ideológicos. Dessa realidade, a educação física escolar não pode fugir nem alienar-se, pois é impossível negar a força que a indústria da cultura do lazer exerce na geração de comportamentos e atitudes.
Quais estão corretas?
I. Nos ciclos finais do ensino fundamental, vão se consolidando possibilidades e necessidades de aprendizagem cada vez mais abrangentes, em função das condições cognitivas, afetivas e motoras dos alunos permitirem cada vez mais um distanciamento do próprio objeto de ensino. II. A busca da autonomia pauta-se na ampliação do olhar da escola sobre o objeto de ensino e aprendizagem da cultura corporal do movimento. Essa ampliação significa a possibilidade de construção, pelo aluno, do seu próprio discurso conceitual, atitudinal e procedimental. Em vez da reprodução ou memorização de conhecimentos, a sua recriação pelo sujeito por meio da construção da autonomia para aprender. III. A cultura corporal do movimento se caracteriza, entre outras coisas, pela diversidade de práticas, manifestações e modalidades de cultivo. Trata-se de um espectro tão amplo e complexo, que é quase impossível sistematizá-lo conceitualmente de forma abrangente. De qualquer forma, é esse universo de informações que chega ao jovem e ao adolescente da mídia, de forma sedutora, fragmentada, manipulada por interesses econômicos e por valores ideológicos. Dessa realidade, a educação física escolar não pode fugir nem alienar-se, pois é impossível negar a força que a indústria da cultura do lazer exerce na geração de comportamentos e atitudes.
Quais estão corretas?
Ano: 2018
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Estância Velha - RS
Prova:
FUNDATEC - 2018 - Prefeitura de Estância Velha - RS - Professor - Educação Física |
Q1303119
Educação Física
Os PCN definem objetivos da
educação física para cada ciclo. Com base
nesses objetivos, relacione a Coluna 1 à
Coluna 2.
Coluna 1 1. 1º ciclo. 2. 2º ciclo.
Coluna 2 ( ) Participar de diferentes atividades corporais, procurando adotar uma atitude cooperativa e solidária, sem discriminar os colegas pelo desempenho ou por razões sociais, físicas, sexuais ou culturais. ( ) Adotar atitudes de respeito mútuo, dignidade e solidariedade em situações lúdicas e esportivas, buscando solucionar os conflitos de forma não violenta. ( ) Conhecer, valorizar, apreciar e desfrutar de algumas das diferentes manifestações de cultura corporal presentes no cotidiano. ( ) Conhecer algumas das possibilidades e limitações corporais de forma a poder estabelecer algumas metas pessoais (qualitativas e quantitativas). ( ) Organizar jogos, brincadeiras ou outras atividades corporais, valorizando-as como recurso para usufruto do tempo disponível.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
Coluna 1 1. 1º ciclo. 2. 2º ciclo.
Coluna 2 ( ) Participar de diferentes atividades corporais, procurando adotar uma atitude cooperativa e solidária, sem discriminar os colegas pelo desempenho ou por razões sociais, físicas, sexuais ou culturais. ( ) Adotar atitudes de respeito mútuo, dignidade e solidariedade em situações lúdicas e esportivas, buscando solucionar os conflitos de forma não violenta. ( ) Conhecer, valorizar, apreciar e desfrutar de algumas das diferentes manifestações de cultura corporal presentes no cotidiano. ( ) Conhecer algumas das possibilidades e limitações corporais de forma a poder estabelecer algumas metas pessoais (qualitativas e quantitativas). ( ) Organizar jogos, brincadeiras ou outras atividades corporais, valorizando-as como recurso para usufruto do tempo disponível.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
Conheça nossos planos